高考语文专题复习课件：发散性思维与写作讲解.docxVIP

高考作文辅导 教学目标 _、培养创新能力中的 发散思维能力。 二提高写作能力。  恩推故丰一:观实屮的问龜 要过河，可M翹到哪坐办该7 乘船，乘木筏，过桥，游泳，乘他机, 億地下淞道。 莊北方，尹冬时节，可莊冰上卄车。 运用这许多f段都可以过汀。 雄上运用的足/向思備。 这是多向恩赧帑了我们的 忙。 ”思赧方— 多向性思维 所谓多向思维，就是沿着不同 的方向?不同的角度思考问题， 从多方面寻找解决问题的答案的 思维方式。它又叫多维思维或辐 射性思维。 射性思维。 央视一个栏目邀请了相关市长做访谈。主持王 小丫问杭州市长:“杭州的景色很美，不知在市 长先生心中，最佩服的前位市长是哪位？ ”市长 先生稍作思考后，却斯文地作了回应。“我最佩 服的前任市长有两位：一是唐代的白居易，一是 宋代的苏东坡。两位市长一前一后，不仅为我们 的后人建设了美丽的杭州，留下了白堤与苏堤， 还吟作了200多首脍炙人口、宣传杭州的广告词” o 巧妙风趣的应答，迎来了一阵掌声。 请思考:市长的回答为什么迎来了一阵掌声？  罗思维方法二一般人在思考时, 罗思维方法二 一般人在思考时, 只能在有限的时空中回转。然而这位市长却一破常规 思维，来个反其道而行之。选出了唐代刺史白居易， 点击了宋代知州苏东坡。刺史也好，知州也罢，彼此 同是掌管杭城的衣食父母官，他们不也就是昔日的市 长吗？于是现任市长来个及远不就近，说古不道今， 回避了该要回避的难点，作了充满智慧的回答。 这是运用了反向思维。 反向思维，是一种求异思维。它在 不违反科学常识、时代精神的前提下， 对思维定势的“反动”与“逆转”,是 将已有知识转化为创新思维能力过程中 的重要的思维方式。它常常多方面、多 角度、多起点、多层次地思考问题。通 过转换角度，逆向求解的方式，来取得 标新立异、耳目一新的效果。 相对论的创立者爱因斯坦，不但具有广博的学识， 而且爱好音乐。他认为对自己思维帮助最大的既 不是伟大的物理学家、化学家，也不是数学家、 生物学家，而是音乐家。正是那些美妙而飘然的 音乐，使他的思维中的联想迸发出来，产生各种 奇异的想法，作出了许多惊人的发现。 鲁班从草拉破了手得到启示，发明了锯。 阿基米德在洗澡时揭开了 “王冠之谜”,发现了流 体静力学的基本原理。 请思考：是什么思维方法成就了他们？ 这些都是侧向思维帮助了他们。 所谓侧向思维是要求把自己的研究 领域与别的领域交叉起来，并从别的领 域取得思想上的启发，用来解决本领域 内问题的思维方式。  -农 恩探1T — 傩耒形、 多向思维 傩耒形 1+^反向思维 丿 侧向思维 一位王员外，特别喜欢牡丹花，庭内庭外都 种满了牡丹。王员外采了几朵牡丹花，送给老 翁，老翁很开心地插在了花瓶里。 老翁的邻居见到牡丹却对老翁说：“你的 牡丹花，每朵都缺几片花瓣，这不是富贵不全 吗？ ”王员外忙说（ ），老翁听 了颇有同感，又向王员外要了更多的牡丹花, 开心地走了。 王员外说了什么让老翁 如此高兴？ 泰考提示，“牡丹花缺了几片花瓣，这不是富 贵无边吗？ ” 因为王员外知道牡丹在人们的心目 中是富贵之花,而老翁希望富贵.所 以如此说。 尹喷们的思维 乔: 这就告诉我们： 平时要注意:观察感受一一寻找特点 联系社会、人生，以深化认知。 据说，宋徽宗时，朝廷举行命题为《深山藏古 寺》的绘画考试，参加考试的有几百人，考生们挖 空心思构思画面。有的在画面上画着崇山峻岭，其 间耸立着一座寺；有的在山岭间“扬”起一面寺幡; 有的在两峰之间“闪”出一角寺庙的飞檐……宋徽 宗看了都不满意，这时，又有一位考生交上卷来， 宋徽宗展开一看，不禁拍案称绝！只见画面：崇山 峻岭之间，一股清泉飞泻而下，泉边一位老和尚正 弯着腰，用瓢往桶中倒水。 请问：宋徽宗为什么赞赏这幅画呢? 这幅画内涵丰富，画面上虽不见古寺形影，但留给了观赏 者丰富的联想和想像： 1、 山中泉水边有和尚，说明山的深处必然有寺庙； 2、 和尚年迈还要亲自担水，一定是年轻的和尚不愿枯 守古寺纷纷奔走他乡，只剩下这位老和尚留守寺院，老和 尚所住的寺院也必定是一座年久失修、饱经沧桑的古寺。 其实，作文与构画同理。作文也要留给读者丰富的联想 和想像。构思作文也必须借助联想和想象. 门的思鲜启 联想 是由此物想到彼物的心理过程?主 要有相关联想、相对联想、相似联 想、因果联想等。 父厳恩痣?的作 冈I」才我们用具体的例子了解了发散思维 的三种表现形式，以及如何进行发散思维. 接下来我们就要将它运用到具体的写作中 去。  农懺恩旅鸟作夂 农懺恩旅鸟作夂 作文中的发散思维可分为客体发散思维和主体发散思维。 A客体发散思维是就写作对象而言，对象的特性不是单一的，而是多 侧面、參层次、多因素、多变量的， 比如写塔分笔” 5可