高考语文二轮专题突破课件：专题4散文阅读4-2-3.docxVIP

T甌第9章扩步糸统调声/ 二轮专题复习 引领高考/把握考试 :讎 :讎第9章扩步糸统调音 :讎 :讎第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 04散文阅 读 第2讲核心突破一从语言.形象. 情感、结构四个维度入手解题 考向3准确理解重要词句的含义一结合 语境”注意层次 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 角度一 理解重要词语的含义 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 弄清几个问题 3联1依”法解答词语含义理解题 “联” 联系词语所在句子的内容及前后句。理解词语必须联 系语境，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词 语、有特殊用法的词语、有指代作用的词语等要这样 来理解。 “联” 联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。 一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中 心或主旨的词语等依据此法。  三“联” 联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语 的含义。 一 “依” 依托手法挖掘。为了突岀表达效果，使语言生动形 象，散文写作往往使用一些修辞、描写手法。因此 可以依托修辞、描写手法挖掘其背后作者要表达什 么意思，要达到什么效果。 扩步糸统调音 扩步糸统调音 扩步糸统调音 扩步糸统调音 真题演练 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 （2017年高考?课标全国卷II） 窗子以外 林徽因 阅读《窗子以外》（文本见“本书散文阅读第1讲”），结合全文，说明文中“窗子” 的含意。 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 解析：要理解“窗子”的意思，需仔细阅读原文，找岀关于“窗子”的描写，对其进 行分析归纳。阅读原文可以发现，第(2)(3)(4)(5)(7)段都写到了窗子。第(2)段写“我”看到 铁纱窗外面四个乡下人的背影，第(3)段提到铁纱窗、玻璃窗，第(4)段写“所有的活动的 颜色、声音、生的滋味”全都在窗子以外，第(5)段写书房窗外的情形，这几段提到的窗子 都是具体的。第⑺段写即便是岀门旅行，也“免不了坐在窗子以内”，“无形中的窗子是 仍然存在的”，这里说的就是心理上的“窗子”，结合全文来看，这心理上的“窗子”就 是人的内心与外在世界的隔膜。 答案：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不同的生活场景；②指“无形的 窗子”，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 角度二 理解句子的含意 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 _：讎 _：讎第9章扩步糸统调音 弄清几个问题 1.答题方法 ⑴由表及里，理解含蓄句 含蓄句或蕴含某些深层含意，或具有一定哲理、警示作用。它一般有“句表意”“句 内意”和“句外意”三层含意。对“句外意”的理解通常是命题者考查意图所在，也是难 点所在。理解时需要借助文章的主旨。 理解句意时，一般需在理解主旨的基础上，借助“句表意”，联系语境，即可获取关 键信息。 理 解 结 构 句 的 方 法 理 解 结 构 句 的 方 法 抓住位置，理解结构句 理解时必须搞清楚其在文中的位置，明确其在文中的地位，由作用即可理解句意。 —总领句I二＞1对文中下文的内容进行概括 —过渡句I。匝、下文比较分析，找岀各自的联系 —照应句|匚＞丽照应的句子或段落进行阐释 _总结句|匸＞|对文中上文的内容进行概括 还原本意，理解修辞句 首先，确定修辞手法，把握特点。如比喻的相似性、反语的讽刺性、借代的相关性、 比拟的形象性等。 其次，将句子“还原”，即将使用了修辞手法的句子还原成没有使用修辞手法的意思 明白的句子。 比如,比喻句的作用“形象生动地说明了……，突岀了……特点”；排比句的作用“增 强了文章的气势，表达了作者……情感”等。 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 立足全文，理解主旨情感句 联系句子所处的语境，根据对文章内容的归纳，对作者情感、观点态度的把握，结合 主旨，整体把握句意。 分清结构层次，理解结构复杂句 要分析句子结构，抓主干，理枝叶，合理切分，即可理解句子的含意。理解时特别注 意修饰限制成分。 扩步糸统调音 扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 抓住关键词，理解含关键词的句子 句子中的关键词语指的主要是那些在具体语言环境中所产生的区别于词语本义的一 些临时的、附加的、具体的、动态的词语。这些词语一般都与文章的写作原因、主题、结 构、情感、语言修辞、表达技巧相关。 对于较复杂的句子，或者修饰、限制较多的句子，其关键词语往往不止一个，如果只 抓住其中一个，则可能获得一种理解，一个答题点；抓住了多个关键词语，就可能有多种 理解，这样，就能领悟到句子的丰富含意。 2.答题模板 句子含意=内容+手法+在修辞、情感、主旨等方面的作用 真题演练 （2017年高考?