部编版八年级语文下册第3课《安塞腰鼓》精美课件.pptx

散文;;;;;;;;;;;4.羁绊： 5.蓦然：;6.冗杂： 7.戛然而止：;导思1.安塞腰鼓表演前，后生们有怎样的神情？突出了什么？;;第二部分（5-27）：;【答案】此句为全文确立了基本的氛围和主要的精神走向，无论上下文怎样摇曳、生发、文采飞扬，都不会走得太远。文中此句每一次出现，都有新的感觉，新的内涵，安塞腰鼓是黄土高原的民间文化艺术，是黄土高原特有的地域文化现象，也是陕北人精神风貌的象征和符号。成片的高粱地是陕北独具特色的自然景观，以高粱地为背景，衬托后生朴实的形象，为下文后生们的表演作铺垫。;【答案】运用比喻、排比两种修辞手法，把后生们比喻成“被强震不断击起的石头”，让人感觉安塞腰鼓表演时的磅礴的力量和疯狂的舞蹈如在眼前。腰鼓表演像骤雨、像旋风、像乱蛙、像火花、像斗虎，排比和比喻结合使用，让我们感受到鼓声的急促、舞步的活跃、身形的变幻、目光的闪射、舞姿的强健。安塞腰鼓骤响时的声、形、光、力震撼人心，气吞山河，这就是安塞腰鼓：壮阔、豪放、火烈！;“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。” 这句话运用了什么写作手法？有怎样的作用？;4.“隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆 隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵 痛的发生和排解……”如何理解这句话的含义？;“好一个安塞腰鼓！”在文中反复出现，有什么作用？;【难点探究】这篇文章想要表达什么?;安塞腰鼓;;;;;大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。——白居易《琵琶行》;【赏析】“大弦嘈嘈如急雨”，既用“嘈嘈”这个叠词摹声，又用“如急雨”使它形象化。 “嘈嘈切切错杂弹”，再现了“如急雨”“如私语”两种旋律的交错出现，再用“大珠小珠落玉盘”一比，视觉形象与听觉形象就同时显露出来，令人耳目应接不睱。用“别有幽愁暗恨生，此时无声胜??声”描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。;;1.有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。 2.把握文中短句及排比句的特点，品味文章的节奏美、诗意美。 3.体会本文所表达的热烈、豪放的情感，深入领会作者所歌颂的生命力量。;腰 鼓; 陕西省的安塞县素有“鼓之乡”的美称,安塞腰鼓场面宏大,动作奔放,节奏铿锵,人鼓合一,气势磅礴,是陕北高原特有的地域文化,也是陕北人精神风貌的象征。; 安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体 。 安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。源远流长，风格独特，融舞蹈、音乐、武术于一体,具有队行多变、刚劲、豪放的特点。1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。 ;陕北风光; 刘成章，1937年生，陕西省延安市人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。 已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖,《安塞腰鼓》 是该集中的一篇。; 他写陕北，追“土”(即民族化和地方色彩)：有诗意的土，有灵性的土，向“信天游”靠拢。这就抓住了陕北的“魂”，也显出了他散文的“精气神儿”!;亢奋（ ） 晦暗（ ） 羁绊（ ） 烧灼（ ） 冗杂（ ） 蓦然（ ） 震撼（ ） 磅礴（ ） 戛然而止（ ） ;亢奋（kànɡ?fèn）：极度兴奋。 晦暗（huì?àn）：昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。 羁绊（jī?bàn）：缠住不能脱身，束缚。羁，约束。 蓦然（mò rán）：突然，猛然。 冗杂（rǒnɡ?zá）：繁杂。 大彻大悟（dà?chè?dà?wù）：彻底觉悟或醒悟。 叹为观止（tàn?wéi?ɡuān?zhǐ）：赞美看到的事物好到了极点。 戛然而止（jiá?rán?ér?zhǐ）：声音突然中止。;浏览课文，文章是按什么顺序写的？;安塞腰鼓;分工朗读，深入文本。;（2）朗读安排;1.安塞腰鼓的总体特征是什么？ 壮阔 豪放 火烈 2.简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？ 生命的强健刚劲 旺盛的生命力 强大的力量 气势宏大 气势磅礴等等; 但是： 看！—— 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断