高中语文苏教必修三学案专题四专题写作寻觅文言津梁Word含答案.docxVIP

PAGE 专题四　写作导学案 训练目标　1.学习引用、借用、化用古诗文名篇名句等进行创新写作的方法。2.开启写作思维，提升作文的文化品味。 　中学课本中的文言诗文是经过时间淘洗而流传下来的、语文界精英反复挑选出来的脍炙人口的精品，有些甚至是古诗文中的极品。这些作品的千锤百炼的语言、斐然可观的文采、匠心独运的章法，足以垂范后世，成为我们取之不尽的宝藏。当代凡有成就的作家，尤其是散文作家，大多都从这个宝库中汲取过丰富的养料。,但我们有些学生，作文求新孜孜不倦反而得分甚低，而对于花了很长时间、很多精力积累下来的古诗文，却仅仅用来对付那道只有几分的默写题，这真是对资源的极大浪费。若能将古诗文与写作结合起来，让作文植根于古诗文的沃土中，让古典文化的精华在自己的考场作文中熠熠生辉，便可以增加作文的文学底蕴与思想厚度，让阅卷老师充分体会到中国灿烂古典文化对高中生的有益滋养，甚至看到考生身上难能可贵的人文精神与文学资质。这样的作文，怎会得不到阅卷老师的青睐呢？ 技法指导 一、课内文本借鉴 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增