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第七课时 循环小数练习课 教学内容 教材第 27 页例 8、例 9。 教学目标： 知识与技能 理解循环小数、无限小数、有限小数的意义。 掌握循环小数的表示方法。 过程与方法 经历循环小数的认识过程，体验探究发现的学习方法。 情感态度与价值观 在学习活动中， 感受数学知识的无穷奥妙， 体验发现知识的快乐， 激发学生学习的兴趣。教学重难点 重点：理解循环小数、无限小数、有限小数的意义。 难点：学会循环小数的表示方法。 教具、学具准备： 教学小黑板。 教学过程： 一、创设情景，引入课题 教师讲故事：从前有座山，山上有个洞，洞里住着老猴子和小猴子。一天，老猴子对小猴子说：从前有座山，山上有个洞，洞里住着老猴子和小猴子。一天，老猴子对小猴子说：从前有座山，山上有个洞，洞里住着老猴子和小猴子。一天，老猴子对小猴子说：从前有座山， 生：这个故事总是在重复同一个内容。 师：不错！大家已经发现这个故事的一个特点了。 板书：不断重复 师：谁能根据这个特点接着老师的故事继续往下讲？ 让几个学生继续讲这个重复的故事。 师：照这样讲下去，你发现这个故事还有一个什么特点？ 引导学生讨论后回答：像这样重复下去，这个故事永远也讲不完。 随学生的回答板书：讲不完。 师：这种不断重复的现象不但故事中有， 在有的计算中我们也会遇到。 我们来看这样一个问题。 观察第 27 页王鹏赛跑的情景图。引导学生观察图意后，列