高二语文同步课件：3.13柳永词二首(粤教,选修《唐诗宋词元散曲选读》).docxVIP

T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 扩步糸统调音 扩步糸统调音 \ ?第三单元 ) 漫步宋词 13柳永词二首 杲孩开卷冇益 迎朝阳书声琅琅诵“美丈” 雪梅香 景萧索，危楼独立面晴空。动悲秋情绪，当时宋玉应同。 渔市孤烟袅寒碧，水村残叶舞愁红。楚天阔，浪浸斜阳，千 里溶溶。 第9 第9章扩步糸统调音 _：讎 _：讎第9章扩步糸统调音 临风。想佳丽，别后愁颜，镇敛眉峰。可惜当年，顿乖 雨迹云踪。雅态妍姿正欢洽，落花流水各西东。无慘恨、相 思意，尽分付征鸿。 【内容赏析】诵本词，像是在翻看一幅“雅态妍姿正 【内容赏析】 诵本词，像是在翻看一幅“雅态妍姿正 欢洽，落花流水各西东”雨迹云踪的旧照，而眼前总像有一 位手持单反长镜的摄影大师的在不停地“扫射”。柳永就是 这位绘画巨匠，他用独有的彩笔给后人绘制了自然秋景、人 间秋色的图画；柳永就是这位摄影大师，他用单反长镜留存 了情人雨迹云踪、情好往事的旧照。  独立高楼，面对晴朗天空下凄凉萧条的秋色，引动了应 该与当年宋玉相同的悲秋情绪。渔市独起的碧烟寒凉缭绕, 水村枯凋的红叶忧伤飞舞。南国的天空辽阔无际，江水溶溶, 千里宽广，大浪淹没了斜阳。猫述后两句表述 的意境，表达了作 者什么样的感情? 千里宽广，大浪淹没了斜阳。 猫述后两句表述 的意境，表达了作 者什么样的感情? 迎风中想起了佳丽，别后一定容颜忧伤，愁眉不展。可 惜当年的忽然离别，使花前月下的两情缱绻，就这样如落花 流水无情消失，彼此从此分隔东西，那雨迹云踪的情好往事 成了美好的回忆。无依的怨恨、相思的情意，只好全都嘱咐 给远飞的鸿雁遥寄给佳丽。 啟疑难帅生互动提＜r知做° 蝶恋花;仝：吐； 蝶恋花 r卡门TH ? ■ ■?■ ■ ? — —— - ■ 奉旨填词一P三变 柳永（约987—约1053）,字耆卿，初名三变。因排行七, 又称柳七。祖籍河东（今属山西），后移居崇安（今属福建）。 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 宋仁宗时进士，官至屯田员外郎，故世称柳屯田。由于 仕途坎坷、生活潦倒，他由追求功名转而厌倦官场，沉溺于 旖旎繁华的都市生活，在“倚红偎翠”、“浅斟低唱”中寻 找寄托。作为北宋第一个专力作词的词人，他不仅开拓了词 的题材内容，而且制作了大量的慢词，发展了铺叙手法，促 进了词的通俗化、口语化，在词史上产生了较大的影响。有 《乐章集》。 柳永作词雅俗兼擅，以俗为主，他继承和发展了民间词 的传统，开创了文人俚词一路。他的词作具有很深广的群众 基础，形成“凡有井水处，即能歌柳词”的局面。 资》斛H 《蝶恋花》写于柳永漫游江湖之时，词人漂泊沦落，触 景生情，春愁难耐，相思骤生，为他的意中人写下这首刻骨 铭心的相思之歌。 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 I ? I ￡^tl^ ? I 5sl 1 ? 曰? 「；犬U7需r] ? — i?■ ■ ? — —?— - ■ 作者巧妙地把漂泊异乡的落魄感受同怀恋意中人的缠绵 情思融为一体，表达了已经倦游思归，怀念亲爱的人的内心 活动。 第 第9章扩步糸统调音 第 第9章扩步糸统调音 1. “草色烟光残照里”描绘了一幅怎样的图景？抒发了 怎样的感情？ 【答案】 “草色烟光残照里”以细风、草色、烟光、 残阳几个关联着相思离愁的意象，组成一幅凄美、感伤的黄 昏春望图，借景抒情，表现了漂泊异乡的落魄感受。 名师讲坛〕 意境类 意境是诗中意与境两个因素的和谐统一。意是诗人在诗 中抒发的思想感情，境是诗中所描绘的艺术图景。所谓意境, 就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融 合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。 考查方向：对抒情主体形象的认知理解，对诗歌意象的 识别理解，对诗歌意境的体味（色彩、构成、情味等）。 第 第9章扩步糸统调音 第 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 4 4 设问方式： “表现了怎样的情景”，“表达了什么意思”，“营 造了怎样的气氛”，“塑造了怎样的形象”，“景物有什么 特点”等。 2?这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？表达了作者怎 样的思想感情ip 样的思想感情 ip 3?这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人 什么样的思想？这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人 怎样的情怀？ 4.从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。  解题格式： 体会意境：客观形象图景+主观感受+交融了什么意境。 答题要领：可分为三个部分: 分析形象含义、描摹诗歌图景;概括形象意境特点; 分析形象含义、描摹诗歌图景; 概括形象意境特点; 析作者思想。 第一部分，用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来, 描绘诗中展现的图景画面。这里有两个要点