高考语文二轮专题复习课件：第一部分第二章文言断句和翻译强化一文言断句.docxVIP

第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 第一早 强化■ 文言断句和翻译 -文言断句 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 强化重点?聚焦考如T 文言断句题从理解句意出发考查考生对浅易文言文的理解 能力，能力层级为B级。明辨句读是文言文阅读的基本功，断 句的正确与否直接影响对文意的理解。纵观近几年的高考文言 断句题，从文言断句的命题特点看，常从句意、句式、结构、 修辞、标志词等五个角度来考查；从试题难度看，实际难度并 不大，只要平时多练习、多总结，掌握规律，在高考中取得满 分并不难。 4■ 4 ■ 【真题示范】（2011年广东卷）用“厂给下面的文段断句。（4分） 罗既官游击乃遣人访其妻以重金赎还为夫妇如初报其鬻身救 夫之义也此事不足i） 11然以视少共艰苦既贵而厌弃其糟糠者其厚薄 之区殆不可以道里计天生豪杰磊磊落落安得以道学家之律绳之？ 然”、者”、其”、殆、［命题剖析］本题可根据句意和标志词两方面来解答。首先 理解大意,文段是承接上一段罗提督跟妻子商量卖身求钱治病之 事而作出的交代及评价,再抓住文言文中表示开始或结束的词语, 然”、者”、其”、殆、 如乃、以、也、 安等。两相 结合即可准确断句。 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 【参考答案】罗既官游击/乃遣人访其妻/以重金赎还/为夫 妇如初/报其鬻身救夫之义也/此事不足训/然以视少共艰苦/既贵 而厌弃其糟糠者/其厚薄之区/殆不可以道里计/天生豪杰/磊磊落 落/安得以道学家之律绳之？ 負^＞扌首南 文言文断句,要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等 方面的常识,必须要有一定的知识积累。 具体断句的方法,一般是看到题目时，不要急于答题,应 当先诵读这个文段，通过诵读，力求对其内容有个大体的了解, 遵循先易后难的原则,凭语感将能断开的先断开,逐步缩小范 围,然后再集中精力分析难断之处。在断句时,还可根据文言 文的句式特点,常用的对仗、对偶、排比等手法及句首标志词、 句尾语气词、固定句式等,来帮助我们准确地断句。 D查漏补缺?归纳提# ? 案例一误解文意 【试题】用“/”给下面文言文断句。（4分） 丞相弘燕见上或时不冠至如汲黯见上不冠 不见也上尝坐武帐中黯前奏事上不冠望见黯 避帷中使人可其奏。 【考生误答】丞相弘燕见上/或时不冠/至如汲黯见上/不冠不见 也/上尝坐武帐中/黯前奏事上/不冠/望见黯/避帷中/使人可其奏。 【误答诊断】错漏共计5处。上面的答案因不明白“上啲 意思及充当的句子成分，上〃应理解为“主上、皇帝〃（汉武帝）， 文中吐〃既可为主语，亦可为宾语，本句存在宾语省略的现象, “丞相弘燕见（上）/上或时不冠/至如汲黯见（上）/上不冠不见也/上 尝坐武帐中/黯前奏事（于上）/上不冠〃。显然,将“上〃视作主语, 语势更畅，也更符合文意。而该考生因未准确理解三人间的关 系,以致误解文意。 【增分提示】在古文言文中,省略宾语应较省略主语频繁， 在断句时要特别注意。 【正确答案】丞相弘燕见/上或时不冠/至如汲黯见/上不冠不 第9 第9章扩步糸统调音 :讎 :讎第9章扩步糸统调音 案例二误认标志词 【试题】给下列句子断句。 后生可畏焉知来者之不如今也？ （选自《论语》） 【考生误答】后生可畏焉/知来者之不如今也？ 【误答诊断］这是一个因为生搬硬套虚词标志词的典型误 例。文言文中，有很多语气助词，用在句首（称为发语词）或句 尾（称为句尾助词）。充分利用这些语气助词,可以有效地帮助 我们准确断句。但有些虚词兼有助词和副词词性，需加以辨别。 案例三对文言文习惯行文方式不熟悉 【试题】（2009年江苏卷）用斜线（/）给下面文言文中的画线 部分断句。（6分） 观足下所为文百余篇实先意气而后辞句慕古而尚仁义者苟 为之不已资以学问则古作者不为难到古者其身不遇于世，寄志 于言,求言遇于后世也。自两汉以来，富贵者干百,自今观之, 声势光明，孰若马迁、相如、贾谊、刘向、扬雄之徒,斯人也 岂求知于当世哉。 （选自杜牧《答庄充书》，有删节） 【考生误答】观足下所为/文百余篇/实先意气而后辞句/慕古 而尚仁义者/苟为之不已/资以学问/则古作者不为难/到古者其身不 遇于世…… 【误答诊断】此题作为江苏卷的附加题,有一定难度,许多 考生因为对文言文习惯行文方式不熟悉而出错，主要在“所为文” 和“为难〃这两处。首先,考生很容易根据现代汉语习惯将“为〃判 断成属前，即断成“观足下所为〃，理解为“看您所做的〃。而实际 上“为文〃、所为文〃是文言文中很常见的表达方式。其次，考生 很容易根据现代汉语中的“为难〃一词，将其断为句尾。实际上此 处“为〃应解成判断词是〃的意思。 处“为〃应解成判断词是〃的意思。 _：讎第9章扩步糸统调音 【增分提示】积累一些常见的文言文行文方