2013年下半年语文教研计划.docVIP

2013年下半年语文学科教研会 一、时间：9.6日上午9：00 二、地点：城北中学多媒体室 三、参与人员：教研组长（城北、一初中的备课组长）及学科带头人 四、会议内容： （一）总结上学期教研活动。 组织召开“九年级中招复习观摩课”，以课堂的模式直观对“中考二轮复习”做了要求和指导，并汇集二轮复习教案课件，资源共享，效果较好；以优质课验收为平台，开展了“如何上好自读课”的主题教研，引导教师学会“用教材”而不要“教教材”，虽然前期做了大量发动和指导，但限于教师认知和参与面，有效果但还需深入；参与了省优质课选拔，一初中的王桂芳老师入围。 （二）关于中考：通报中考成绩，简述主要得失。 主要谈两点： 得：教师重视做题技巧指导并效果显著 失：思考：为什么花费了一半乃至三分之二时间复习的文言文，默写却满分率仅为7%（0分1分占14%），一个再简单不过的诗词表达的思想感情题学生答案却五花八门？我们平时大考小考无数次，强调“要审清题目”无数次，为什么22道题中评卷教师写的总结中，因“审题不清”而丢分的占到一半以上？教师重“结果”轻“过程”的功利性过度的技巧型指导，导致学生思维功利化，幻想“一技在手，解题不愁”，所以只会套格式，却不愿思考，乃至不会思考。加之教师越俎代庖，为了省“时间”，代替学生思考，直接讲答案，代学生做题，直接给格式。思维的滞后与缺失直接导致学生面对变化多端的题目时，不审题，不会审题