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石膏几何体画法 刘洪伟 编绘 前 言 五峰中学美术教师 刘洪伟 随着课程改革的不断深化， 学生对美术的追求不断发展， 义务教育阶段美术学习越来越被学校和家长重视。国家《美术课程标准》鼓励教材编写的多样化，以适应各地的美术教学实际。在平时的教学和生活中，我们发现：石膏几何体，造型简洁，明暗清晰，作为美术的造型基础深受学生欢迎。 为了更多地延展学生对美术的学习兴趣，让学生接触并了解多种美术知识， 掌握适量的美术操作技能，美术组借助 “石膏几何体画法” 这一美术形式编撰了这套美术教材， 作为省编教材的扩展与延伸。 艺术是多元的， 美术表现形式更是多种多样。 本教材以几何体为载体， 展现给初中生素描这一美术表现形式， 并根据不同年级造型基础和操作能力， 把这些美术知识和实用技能合理地安排在每一学期的课堂实践中。 为将培养学生的动手能力以及独立思维能力落到实处， 结合各年龄段学生的智能和思维发展， 教材加大了操作引导元素与知识含量， 保证孩子每一学期学会一种美术表现方法， 并要求能熟练掌握。此外，随着学生增长，教材逐步增加美术的认知量，提高美术表 现难度，力求既满足初中生求新、 求变心理，又让学生掌握技能技巧， 学有所获。 为让教材贴近初中生，在每一课，我们安排了 “知识窗”“小窍门”“老师的作品展示”“学习建议”和“课外拓展”五个版块 ，帮助学生读懂教材，了解教材编写意图，明白这一节课的学习要求。 美术知识的介绍上加强了趣味性的呈现，美术操作技巧、技能方面注意到亲和性。为树立学生自信心，体现校本特色，教 材中除了部分大师的作品的展现外， 更多的引用了同级段往届学生作品， 尤其是本校学生作品。 使用本套教材时， 请老师们积极致力于课堂引导， 让学生在实践过程中体验美术学习的乐趣， 增强对美术文化的理解， 进而产生对文化的感悟以及传统文化的认同，让学生真正体会到美术学习是一种迷人的体验过程。 本套教材历经一年时间的仓促编写， 不足之处难免留存， 敬请提出宝贵的修改建议。 五峰中学美术教材编写组 2013.3 目录 第一章 立方体 第二章 圆球体 第三章 六棱柱体 第四章 圆柱体 第五章 斜切面圆柱体 第六章 三角锥体、方锥体和圆锥体 第七章 圆锥结合体 第八章 正十二面球体 第九章 正方体的绘画过程 第十章 三点透视与圆形透视 附：学生作品欣赏 第一章 立方体画法 １．知识窗 透视规律 在素描中最基本的形体是立方体。 素描时，大多是以对三个面所进行的观察方法来决定立方体的表现。 另外，利用面与面的分界线所造成的角度， 也能暗示出物体的深度，这就涉及到透视规律。 透视分一点透视 （又称平行透视） ，两点透视（又称成角透视） 及三点透视三类。一点透视就是说立方体放在一个水平面上， 前方的面（正面）的四边分别与画纸四边平行时， 上部朝纵深的平行直线与眼睛的高度一致， 消失成为一点， 而正面则为正方形 . 两点透视就是把立方体画到画面上， 立方体的四个面相对于画面倾斜成一定角度时，往纵深平行的直线产生了两个消失点。 在这种情况下， 与上下两个水平面相垂直的平行线也产生了长度的缩小，但是不带有消失点 . ２ . 小窍门： 立方体作画步骤 选择一个同时能看到立方体三个面的角度，轻轻地用线画出它整体高度和宽 度，把它放在画面的适当位置。 然后再来确定每一个画面的大小比例， 要多作比较。 分析立方体的结构，把它画成透明的样子，然后检查它的结构及透视是否正确。 先轻轻画出画上暗面和投影的明暗。 逐步加强明暗对比，画出它的亮面、灰面和暗面的深浅变化。 从整体出发，调整完成。 立方体作品欣赏 正放的立方体 学习建议 即使画错了也不要马上擦掉， 通过反复思考与观察，渐渐使形体明确起来。 整体观察方法：及由点到线、由线到面、由面到体积。 课外拓展 尝试把立方体斜靠着放置，怎样画？ 学生作品（斜放的立方体） 附；正方体的认识教案 教学要求 通过观察实物和动手操作等教学活动，使学生掌握正方体的特征，理解长方体和正方体之间的关系，发展学生的空间观念。 教学重点 正方体的特征及长、正方体的异同点。 教学用具 ①教师准备：教材第 22 页的正方体实物和一个长方体纸盒、投影仪。②学生准备：上节课做好的长方体和正方体纸盒各一个。 教学过程 一、创设情境 1、请大家拿出昨天做好的长方体，边观察边填写下表： （投影显示） 形体 面 棱 顶点 面的形状 面积 棱长 长方体 2、填好表后请回答：（投影显示） （1）什么叫做棱？ （2）什么叫做顶点？ （3）相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做这个长方体的什么？ 以上是长方体的特征及有关知识， （拿出一个正方体）你知道它有什么特征吗？这节课我们就来学习和研究正方体的特征，并板书课题。 二、探索实践 1．让学生拿出准备好的正方体，小组合作