中考数学复习心得体会.docVIP

PAGE PAGE 1 中考数学复习的一点看法 _____对08年重庆市中考复习教研会的学习体会 万州区教科所　张德跃 一、重视基础知识、基本技能和基本方法的教学 大家都知道，近几年来重庆市的中考数学试题的新颖性、灵活性越来越强，不少师生把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有通过解决难题才能培养能力，因而相对地忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教学。其主要表现在对知识的发生、发展过程揭示不够，教学中匆忙把公式、定理推证出来，或草草讲一道例题就通过大量的题目来训练学生。其实定理、公式推证的过程就蕴含着重要的解题方法和规律，教师没有充分暴露思维过程，没有发掘其内在的规律，就让学生去做题，试图通过让学生大量地做题去“悟”出某些道理，结果是多数学生“悟”不出方法、规律，理解浮浅，记忆不牢，只会机械地模仿，思维水平较低，有时甚至生搬硬套；照葫芦画瓢，将简单问题复杂化，从而造成失分。我们一直强调抓基础，重视教材，但总是抓得不实，总是不放心。其实近几年来中考命题事实已明确告诉我们：基础知识、基本技能、基本方法始终是中考数学试题考查的重点。近年来重庆市的中考试题中的选择题，填空题以及解答题的基本常规题已达整份试卷的80％左右（现在体现教材的题目有30％以上，如：2007年重庆市的中考试题是立足教材，试卷中的1、2、3、4、6、7、8、11、12、13、14、16、21、22这14道题相当于教材中的随堂练习题，共63分，约占42%；试卷中的5、9、15、17、18、23、24、25这8个题相当于教材中的习题或复习题A组的水平，共47分，约占31.3%，其中的25题就是在北师大教材七年级下册整式运算一章的习题的基础上编制而成的，“万州区教科所初中室也曾把此题改编后作为05年秋期末七年级质量检测的第23题，分值为5分”；试卷中的10、19、26、27这4道题相当于复习题B组的水平，共27分，约占18%；试卷中的20、28这2道题相当于复习题C组的水平，共13分，约占8.7%。看来，07年这个试卷就是教材的缩影。）特别是选择题、填空题主要是考查基本知识和基本运算，但其命题的叙述或选择题往往具有迷惑性，有的选择题就是学习中常见的错误。如果教师在教学中过于粗疏或学生在学习中对基本知识不求甚解，都会导致在考试中判断错误。事实上，近几年的中考数学试题对基础知识的要求更高、更严了，只有基础扎实的考生才能正确地判断。另一方面，由于试题量大，解题速度慢的考生往往无法完成全部试卷的解答，而解题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方法的熟练程度及能力的高低。可见，在切实重视基础知识的落实中同时应重视基本技能和基本方法的培养。 二、复习教学应抓标务本，落实教材 考前复习，任务重，时间紧迫，绝不可因此而脱离教材。相反，要紧扣课标，抓住教材，在总体上把握教材，明确每一章、节的知识在整体中的地位、作用。??? 多年来，一些学校在总复习中抛开课本，在大量的复习资料中钻来钻去，试图通过多做，反复做来完成“覆盖”中考试题的工作，结果是极大地加重了师生的负但。为了扭转这一局面，减轻负担，全面提高教学质量，近年来中考数学试题注重导向作用，每年的试题都与教材有着密切的联系，有的是直接利用教材中的例题、习题、公式定理的证明作为中考题；有的是将教材中的题目略加修改、变形后作为中考题目；还有的是将教材中的题目合理拼凑、组合作为中考题的。如果说偶然从教材中找1－2道题作为中考试题作为中考试题可视为源头，不足为道的话，那么连续多年的中考数学试题每年都有许多题源于教材，命题者的良苦用心已再清楚不过了！因此，一定要高度重视教材，针对教学课标所要求的内容和方法，把主要精力放在教材的落实上，切忌不要刻意追求社会上的偏题、怪题和技巧性过强的难题。 三、渗透数学思想方法，培养综合运用能力 近几年的中考数学试题不仅紧扣教材，而且还十分讲究数学思想和方法。这类问题，一般较灵活，技巧性较强，解法也多样。这就要求考生找出最佳解法，以达到准确和争取时间的目的。常用的数学思想方法有：转化的思想，类比归纳与类比联想的思想，分类讨论的思想，数形结合的思想以及配方法、换元法、待定系数法等。这些基本思想和方法分散地渗透在中学数学教材的各章节之中，在平时的教学中，教师和学生把主要精力集中于具体的数学内容之中，缺乏对基本的数学思想和方法的归纳和总结，在中考前的复习过程中，教师要在传授基础知识的同时，有意识地、恰当在讲解与渗透基本数学思想和方法，帮助学生掌握科学的方法，从而达到传授知识，培养能力的目的，只有这样，考生在中考中才能灵活运用和综合运用所学的知识。 四、重视过程，培养能力 （1）重视数学阅读过程，培养数学阅读能力。学习语文知识要阅读，学习数学知识也要阅读，在阅读中掌握概念，在阅读中体会定理内涵，在阅读中理解题意