2018-2019年新人教版选修《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课堂实录.pdfVIP

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课堂实录 绍兴一中 阮玲 第一教时 师：今天我们学习《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，大家有没有预习？ 生（齐声）：没有。 师：我们先朗读全文，要求大家读准字音。 （学生集体朗读全文） 师：我们来疏通文句。第一句什么意思？ 生 1：子路、曾皙、冉有、公西华陪着孔子坐。 师：好。根据资料，当时，子路、曾皙、冉有、公西华与孔子的年龄分别是 51、 39、31、 18、 60 岁。 生 2：啊？这么大年纪还读书啊？ 生 3：同学间年纪差这么多啊？ 师：哎，怎么这么大年纪还读书？这个问题我们等会儿可以讨论。谁能说说学生顺序为什 么这么排？ 生 4：从大到小。 师：对，孔子有“长幼有序”的思想。你再看“侍”是什么意思？这里又可以看出什么内 涵来？ 生 5：“侍”是倍侍长者，长者是孔子，孔子在文中被省略了，没有写出来。这里还说明 是学生陪老师。 师：对，这里也写出了这些人的师生关系。下一句写了什么？从中你发现了什么？ （学生翻译第二句并讨论孔子的教学意图与教学思想） 生 6：孔子希望学生不要有顾虑。 生 7：孔子了解学生平时有怀才不遇的情绪，这里体现了孔子的平易近人的作风和因材施 教的思想。 师：我读到了一个教育家所具有的一种平等的教学思想，读到了一个教育家对学生的充分 理解， 读到了他在情景中设计问题进行开放式、 启发式的教学方法， 我还联想到了孔子所主 张的“入仕”的思想，他要求我们读书人能够“修身、齐家、治国、平天下”，从而实现自 我价值， 他还主张我们读书人要 “穷则独善其身， 达则兼济天下” ，并说： “学而优则仕” ， 主张“仁政” 主张“以礼治国”。（投影“修身、齐家、治国、平天下”、“穷则独善其 身，达则兼济天下”、“学而优则仕” “以礼治国”。） 下一句谁来翻译？ （一名学生翻译子路的言志内容，然后谈起子路的性格。） 生 8：子路很有个性，直率、能干、有抱负。 生 9：子路很自负，他故意把自己想治理的国家说得那么危机四伏，困难重重，以此来显 示自己的才能。 生 10：当时是春秋时期， 国家有内忧外患也是很平常的， 子路描述的国家的形势是有可能 的。 师：为何强调“有勇”？ 生 11：有勇可以抵御外患。 师：“知方”呢？ 生 11：可以使国人精诚团结，同舟共济，共渡灾患，然后一致对外。 师：那么，从这里我们又可以看出子路是个这样的人？ 生 11：这里还真的体现了子路的水平，子路能够根据国情提出治国方针。像个军事家。 师：感觉不错。记得《论语》中孔子对子路有过这样的评价：“由也，千乘之国，可使治 其赋（管理该国军事）。”可见子路确有军事才能。 生 12：孔子没说子路能“知方”。 师：对，可见—— 生 12：子路可能说大话。 师：有可能。现在请同学翻译冉有的述志内容，并讨论冉有的性格。 （学生翻译并讨论） 师：与子路的性格进行对比，看看你能发现什么？ 师：我再补充介绍一下孔子对子路和冉有的评价： 孔子说： “由也，升堂矣， 未入于室也。 ” 评价冉有是“求也，千室之邑，百乘之家，可使之为宰也。”又说“求也退，故进之，由也 兼人，故退之。” 生 13：冉有不如子路，无论是对自我的评价还是老师的评价都证明了一点。 生 14：子路率直、 主动， 未经老师点名， 自己主动发言。 而冉有是老师点名才站起来说的， 他性格比较内向。 生 15：冉有说自己能管理方圆六七十的地方以后， 可能觉得自己把话说大了才改口， 退到 管理方圆五六十的地方了。 生 16：冉有说自己只能“足民”，礼乐之事要等君子，说明他很谦逊。 师：在《季氏将伐颛臾》一文中，为什么孔子先骂冉有，而不骂子路？ 生 16：孔子可能认为子路擅长管理军事，而且不懂礼法，而冉有的性格谨慎谦让，更懂得 礼法，对季氏将伐颛臾一时应该竭力劝阻。 生 15：孔子可能对冉有更失望。 师：你们怎么看这两种性格？ 生 17：现在的社会，像冉有那样过分谦和会失去很多机会。 生 16：像子路那样太露锋芒，也会对自己不利。 师：我