绘画游戏学习教案.docxVIP

绘画游戏 教学目标： ? 1、了解本课绘画游戏的基本方法。会利用随意线条形成的图形想象添加形 象。 2、激发学生学习美术的兴趣，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象 力。 ? 3、通过游戏让学生体会线的感情色彩，尝试用线表现自己的心情，并且逐 步体会到绘画是情感的表诉，是画家内心世界的展现。 ? 教学重点：体会线的感情色彩，尝试用线表现自己的心情。 ? 教学难点：利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。 ? 一、导入 猜一猜 : 以米罗的作品引入。 今天我们这节课要认识一位画家，米罗 教师运用课件出示米罗作品的局部 ( 只有线条 ), 引导学生进行想象。 教师 : 让我们穿越时间 , 与西班牙画家米罗的作品进行对话。看 , 画家运用线条朋友做起了游戏 , 你们猜猜是什么 ? 教师依次出示作品的几个部分 , 引导学生想象 , 最后出示画家完整的作品。 引出课题 : 一个图形可以让人产生多种想象 , 像变魔术一样。今天 , 我们就运用 画家的方法进行一次绘画游戏。 板书课题。 二、新授 1、找一找 : 教师 : 请同学们找一找 , 画家的作品中运用了哪些我们 ] 熟悉的线条 朋友 ? 配合着音乐 , 再现米罗作品中的线条 , 让学生感受线的绵长与旋律。 小结：在米罗的作品中，线条的痕迹有的变成了眼睛，有的变成了小鸟，蜘蛛网，露珠，还有叫不出名字的生物和精灵，画面充满了想象力和童趣，显得很有梦幻感。 2、玩一玩 : 教师 : 这些线条多美啊 , 我们带它们一起去世界各地旅行吧 ! 教师边演示 , 边用有童趣的语言讲故事 教师 : 我带着线条朋友们出发啦 , 坐着豪华游轮从大西洋经过太平洋， 来到了冰冷的南极洲 , 又翻山越岭来到了美洲 , 坐上小船顺水而行 , 踏上了俄罗斯冰冷的土地 , 一不小心从俄罗斯摔到欧洲 , 经过非洲，辗转来到加拿大， 我的世界旅行也圆满结束了。 你们看看 , 线条旅行的足迹多像画家的作品呀 !( 去掉地图 , 衬上 白纸。 ) 3、议一议 : 教师 : 看看下面几幅“旅行的足迹” , 哪幅线条组织得更合理、更 美观 ? 教师出示四幅用线分割的画面 , 请学生讨论。 4、做一做：配合着音乐 , 现在 , 你们也带线条朋友去各地旅行吧 ! 注意使线路合 理、有美感。 5、想一想、添一添 : 教师 : 既然是旅行 , 旅途中一定会有很多见闻与收获 , 看看线条朋友们都看到了 什么 ? 提炼形象 , 变换角度。线条的“旅行记忆”中有哪些有趣的形状 ? (1) 规则形状 课件出示线条游走的足迹。教师利用课件闪烁的功能 , 提炼出线条围成的有规则的形状 , 如三角形或椭圆形。把三角形和椭圆形变换不同的角度 , 引导学生大胆想象。 上进行想象添画。 ) (2) 不规则形线状。 利用课件提取不规则的形状 , 变换角度引导学生想象。 组合形状 , 进行想象。 这次的旅行真奇妙 , 还有的“记忆”是它们共同的。 利用课件把相邻的两个形状统一颜色变成一个整体 , 引导学生进行想象。 你们还发现了谁可能有共同的“记忆” , 可以合并进行想象 ? 6、作品欣赏 赏一赏 : 教师 : 看看这幅画面 , 线条还有共同的记忆呢 ! 请学生欣赏《布娃娃》等学生作品。 小结 : 联想的方法是多样的 , 既可以从局部想象 , 还可以从整体 进行想象。 三、实践创新 作业要求 线条流畅 , 画面分割恰当。 能用多种方法进行想象 , 表现独特 , 有创新四、欣赏评价 教师 : 评一评 , 你喜欢谁的画 ?哪幅作品想象得最有趣最生动 ? 评价要点 : 线条分割均匀、流畅 , 随形添画合理、有趣。 五、课后拓展： 欣赏生活中有趣味的画。 总结 : 生活中处处需要奇思妙想 , 让想象成为我们的伙伴 , 伴随我们成长 , 使我们的生活更加丰富多彩。 绘画游戏教学反思 本课是二年级教材中一节造型与表现的类型课， 教学目的是开发学生的创造性思维和丰富的想象力， 让学生通过在游戏的活动中， 了解线条的变化， 并根据随意变化的形状进行观察想象， 添画出各种具体日常生活中的形象及抽象的形象； 一、激发学生的学习兴趣和热情。 在此课的美术教学中， 我发现有些学生往往不敢在作业纸上下笔。 针对这 个问题，本人在讲解游戏规则的同时，自己首先在黑板上闭上眼睛用一条线， 画了直、曲、折等变化且又连贯画满画面的大小不等的随意形。 学生们在下面 一边看一边窃窃私语，弄不清楚老师所画何物。有大胆的学生问： “老师我们 今天是不是要乱画？”也有的学生一边看一边说： “老师这个画的像太阳，哪 个形状像条鱼等等。 ”学生情绪高涨七嘴八舌发表这自己的观点，绘画欲望大 大增强。等画完以后，我就告诉同学们这是绘画游戏的一部分。此时，我给学 生创设了愉快而又新奇