园林规划设计 园林规划设计 园林规划设计文本课件（第三月）.doc

2学时 授课班级 授课时间 授课地点 教学课题 （单元模块） 项目二 小游园景观设计 任务一 案例分析 教学目标 （教学目的的具体化） 1.知识目标：熟悉小游园景观绿地特征及设计要点； 2.能力目标：能够根据现状地形及要求进行小游园景观绿地规划设计； 3.素质目标：自主学习能力、创新意识、团队合作 教学重点与难点 重点：小游园绿地不同功能性设计； 难点：特色景观设计、空间处理 教学内容及教学组织 1.点名，上节内容回顾，布置本节任务（5分钟）； 2.任务实施：案例分析讲解小游园绿地景观设计（70分钟）； 3.疑难解答，布置下节任务（15分钟） 教学方法与手段 1.教学方法：讲授法、案例分析法 2.教学手段：多媒体 技能训练项目（教学活动项目） 小游园绿地景观设计 作业 某街头小游园景观方案初步设计 项目二 小游园景观设计 任务一 案例分析 点名，上节内容回顾，布置本节任务。（5分钟） 小游园绿地特征、功能需求 二、任务解析：（170分钟） 城市小游园也叫游憩小绿地，是供人们休息、交流、锻炼、夏日纳凉及进行一些小型文化娱乐活动的场所，是城市公共绿地的重要组成部分。 1、设计原则 1.1统一和整体性准则 把城市街头小游园和城市绿地系统当作一个整体，严格依据城市的自然环境特点，合理设置与布局大型绿地和公园绿地以及自然风景区等，构成功能相对健全与结构科学、合理的绿地系统，从而在一定程度上提升城市生态环境平衡功能。 1.2多样性准则 多样性景观不仅可以有效提升城市自然生态系统的安全性和稳定性，加强生态系统自身抵抗自然灾害的能力，还能够充分满足城市居民对于多样化物质以及文化的需求。另外，城市街头小游园多样性设计，还可以保护相关自然遗迹与人类历史文化等，在设计城市街头小游园的设计时，一定要严格依据多样性准则，尽量实现城市街头小游园多样性设计。 1.3因地制宜准则 生物区域性分布作为物种驯化基础，在栽植植物的过程中，应该充分挖掘区域的植物资源，不但能够降低风险，减小成本，还能够形成和区域自然条件比较适应的区域特色。同时在此前提下，合理引入外来物种，丰富物种资源，并且应用各种植物物种，科学、合理搭配，创建具备区域特点的城市景观。外来的物种在引种和栽培方面一定要严格，进行长时间的栽培试验与观察。 2、设计要点： 2.1特点鲜明突出，布局简洁明快? 小游园的平面布局不宜复杂，应当使用简洁的几何图形。从美学理论上看，明确的几何图形要素之间具有严格的制约关系，最能引起人的美感；同时对于整体效果、远距离及运动过程中的观赏效果的形成也十分有利，具有较强的时代感。 2.2因地制宜，力求变化如果小游园规划地段面积较小，地形变化不大，周围是规则式建筑，则游园内部道路系统以规则式为佳；若地段面积稍大，又有地形起伏，则可以自然式布置。城市中的小游园贵在自然，最好能使人从嘈杂的城市环境中脱离出来。同时园景也宜充满生活气息，有利于逗留休息。另外要发挥艺术手段，将人带入设定的情境中去，做到自然性、生活性、艺术性相结合。 2.3小中见大，充分发挥绿地的作用 ①布局要紧凑：尽量提高土地的利用率，将园林中的死角转化为活角等。 ②空间层次丰富：利用地形道路、植物小品分隔空间，此外也可利用各种形式的隔断花墙构成园中园。 ③建筑小品以小巧取胜：道路、铺地、坐凳、栏杆的数量与体量要控制在满足游人活动的基本尺度要求之内，使游人产生亲切感，同时扩大空间感。 （4）植物配置与环境结合，体现地方风格。严格选择主调树种，考虑主调树种时，除注意其色彩美和形态美外，更多地要注意其风韵美，使其姿态与周围的环境气氛相协调。注意时相、季相、景相的统一，为在较小的绿地空间取得较大活动面积，而又不减少绿景，植物种植可以以乔木为主，灌木为辅，乔木以点植为主，在边缘适当辅以树丛，适当增加宿根花卉种类。此外，也可适当增加垂直绿化的应用。 （5）组织交通，吸引游人在道路设计时，采用角穿的方式使穿行者从绿地的一侧通过，保证游人活动的完整性。 （6）硬质景观与软质景观兼顾硬质景观与软质景观要按互补的原则进行处理，如：硬质景观突出点题入境，象征与装饰等表意作用，软质景观则突出情趣，和谐舒畅、情绪、自然等顺情作用。 （7）动静分区为满足不同人群活动的要求，设计小游园时要考虑到动静分区，并要注意活动区的公共性和私密性。在空间处理上要注意动观、静观、群游与独处兼顾，使游人找到自己所需要的空间类型。 现代城市人民快节奏的生活，造成人们心理上的紧张和压力，人们需要通过各种形式的休闲娱乐活动来缓解。社区内的游园建设就是为了给居民提供一个好的休闲娱乐活动场所，使人们下班回家以后，可以在游园内游玩、休憩，缓和由紧张工作带来的压力，解除疲劳。因此，游园是城市生态环境建设的有机组成部分。 3地面和公共设施规划 城市街头小游园道路规划时