音乐教育专业高等教育见习的价值探讨.docVIP

音乐教育专业高等教育见习的价值探讨 教育实习是提高师范教育专业学生素质和技能的重要途径之一。通过教育实习可以进一步培养锻炼学生理论联系实际和分析问题、解决问题的能力，使学生了解中学实际，获得教师职业的初步实际知识和能力，从而缩短从教适应期，为今后走上工作岗位打下良好的基础。同时，还可以使我院加强与中学的联系，了解和学习中学教育教学改革的经验，检查我院教育教学质量，进而推动我院的教学改革和教育科学的研究工作。 关键词:教育实习、班主任、价值观、音乐学 1.2教育实习的作用 教育实习是理论知识与现实教有接触的契机，作为师范生走向教育工作岗位的一个承前启后的过渡期，是学以致用的一个起点。通过教育实习这项实践活动，师范生才能从理想回到现实的状态，反思自身的讲课能力以及与学生的沟通以及自身的思维能力的不足之处。只有经历实习这个真实的过程，师范生才能领悟得到知识具有阶段性、发展性，逻辑性和联系性，才能对自身有一个清醒的认识与定位，从而形成自身的风格与气质，使知识得以与现实挂钩。所以说，实习本身对师范生的成长是非常重要和必的。在教育实习过程中，对于实习老师有以下几点作用:1、老师有着教育实习有利于让实习老师了解与接触学生。2、教育实习有利于实习老师向有经验的学校教师学习。3、教育实习有利于实习老师更好的定位自己。4、教育实习有利于实习老师提高自身的讲课能力。5、教育实习有利于实习教师自身素质的提高。 . 2.教育实习内容 2.1课堂音乐教育的实习 音乐与人的生活情趣、审美情趣、言语、人际关系等都有一定的关联。所以高洁的音乐与低俗的音乐对人们的影响是大不相同的。在音乐中，音与音之间连接或重叠,产生了高低、疏密、强弱、浓淡、明暗、起伏、断链等,它与人体脉搏律动和情感起伏有一定的关联。特别是对人的心理,有着不能用言语所能形容的影响作用。针对课堂音乐教育，音乐实习教师应该做到以下几点: 1、教学目标和教学内容要明确。首先,知识、能力、情意三类教学目标的全面落实。对基础知识的讲解要透彻,分析要细腻,否则直接导致学生的基础知识不扎实,并为以后的继续学习埋下祸根。其次,对重点、难点要把握准确。教学重点、难点正确与否,决定着教学过程的意义。若不正确,教学过程就失去了意义;若不明确,教学过程就失去了方向。在教学目标中一节课的教学重点、难点如果已经非常明确,但具体落实到课堂教学中,往往出现对重点的知识没有重点的讲,或是误将仅仅是难点的知识当成了重点讲。这种失衡直接导致教学效率和学生的学习效率的下降。最后,师生的达标意识要强,达成度要高。对一些知识,教师不要自以为很容易,或者是满以为自己讲解的清晰到位,没有随时观察学生的反映,从而一笔带过,但学生的认知是需要一个过程,并不是马上就接受。所以我们要随时获取学生反馈的信息,调整教学方式和思路,准确流畅地将知识传授给学生,达到共识。 2、教学思路要清晰。在音乐教育课堂难度相对较浅,但是知识点比较多,也比较杂。所以在上课过程中如何搭建知识框架,理清知识结构对学生学习系统性知识具有非常重要的作用。所以上课时老师就要给出一个明确的知识框架,要让学生知道这节课的总体知识框架。沿着一定的逻辑思路讲授学科知识，所以一位好的音乐老师他的教学思路一定是清晰的。 3、课堂时间分配要合理。一堂课的好坏,内容的精彩充实、教师幽默风趣、学生的积极配合都是重要因素,但课堂时间的合理分配同样必不可少,前紧后松或者前松后紧的教学过程都是不可取的,也是影响学生情绪的。课程导入的时间不宜超过3分钟,课堂的大部分时间应该放在新课的讲授上,而课堂小结和随堂练习可以作为弹性时间,充实课堂内容。在新课的讲授上需要留意师生互动,教学过程是教师和学生两方面的互动,在新课讲授的主体部分一定要注意师生互动所占的时间。课堂时间分配合理需要教师进行详细的备课,细致得安排,并且不断地进行试讲和改进。 课堂音乐教育不仅可以培养当代学生素质教育和培养创新人才,增强学生的集体荣誉感和社会责任感,达到净化心灵、完善自我、健全人格,而且可以激发学生的想象力和创新能力。由此可见，课堂音乐教育实习有着不可或缺的作用。 2.2班主任工作的实习 班主任实习工作多是走走过场，那么，有些现象的出现就屡见不鲜了。比如，有些刚刚走上工作岗位的音乐老师，精心设计音乐课，但是在课堂上却对各种突发状况束手无策，有的以严厉硬压下去，有的无可奈何、任由处之，有的则告诉班主任，让班主任出面解决。这样导致的后果很可能是学生轻视音乐老师，不喜欢上音乐课。实际上，这是新老师缺乏课堂管理能力的表现。课堂管理能力的培养非一朝一夕，但是对于尚未真正走上工作岗位的学生来说，班主任实习工作是在短期内提升实习学生包括课