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最满意的一堂语文课 我从教22年了，我教过一批又一批的学生，也上过无数的课，我最满意的一堂课，是我上的以前老人教版的课文《十里长街送总理》。当时是上个世纪九十年代，没有现在现代化的教学设备，我尽可能利用了当时先进的教学辅助手段：投影和录音，饱含深情的给学生上了这堂动情的课。首先，课前，我给学生介绍了周总理光辉的一生、伟大的一生，让学生对周总理充满的敬仰。然后，在课堂上，我利用投影，向学生展示了周总理鞠躬尽瘁的一些的事例照片。这样学生对周总理就更崇敬了，接着，我饱含深情的通过教师范读、配乐朗读、学生自读， 让学生进入这种情景之中，去感受周总理的平凡和伟大。当时，我是饱含深情和热泪上了这堂课， 学生也受到感染，饱含深情的学习了这一堂课， 学生眼里噙着泪花。虽然，周总理那个年代离学生比较遥远，但学生受到了感染和熏陶，所以，我认为，我们的每一堂课都需要我们的情感全身心的投入其中。 我谈谈自己的拙见： 一、感情朗读 有感情朗读课文是最基本也必须注重的语文能力。试想，连书都不能好好读的人，语文能力会强吗？语感会好吗？不会读，学总该会的吧。为了帮助学生读好书，我特地在教室的电脑里安装了一套课文朗读音像资料，每教一篇课文，就先让学生听几遍，然后跟着范读轻声练习，直到基本读通读顺读得有味道为止。记得教第一课《长江之歌》时，我是一句一句让同学跟着读的。放一句范读录音就暂停，让同学跟读后再放一句范读录音，再跟读，如此循环，以利掌握，有时，情感比较难把握的内容得一连练上好几遍。“我们依恋长江，你有母亲的情怀”这句足足练了5次，才把对母亲河的深情赞美和依恋情怀读了出来。尽管麻烦，尽管艰苦，但是，从同学们愉悦的表情中，我却读到了苦尽甘来的幸福内心，我感觉到学生是要求上进的。若能进步，他们也愿意吃苦。 二、用心体会 死读书，读死书，同样是与提高语文能力背道而驰的。这就要求学生学会思考。不仅要读通读懂课文词句，更要学会把心放到文章字里行间，透过作者描写的词句，体会作者思想感情，要读到仿佛触摸到了作者的心灵。课堂上不思考、不发言咋行？为了解决这个问题，苦苦思索，费尽心机： 三、晓之以理，鼓励激发 学生的认识往往是有局限性的。很多人其实不能真正发现自己身上存在导致成绩差的问题。我告诉学生，其实，上课不积极思考，不认真发言，是阻碍你前进的绊脚石，甚至象登山路途中从林中窜出的猛虎或恶魔，随时都有可能把你吃掉或拽入深渊。你千万要警惕。如果你改掉了这个坏习惯，一定会变的非常优秀。 也许还有其他原因，不管怎样，我觉得只要带着一颗真诚的爱心来，尽心尽职，一定能把课上好，把事情办好。 总之，我们一堂好的语文课要让学生从知识点的训练，情感的投入，思想教育的浸润都能尽善尽美， 只有这样，我们才能不断走向成熟，不断进步。