融入课堂 与你一起唱.doc

融入课堂 与你一起唱 “只要能有你们和我一起唱，梦再难也要用力闯，快乐时光虽然短暂，不过我永远不会忘。”每当听到歌手孙楠声情并茂地演唱这首歌曲，台下的歌迷热情高涨，拍手声雷动，与歌手互动默契的热烈场面，我总是羡慕不已，我多么想这样的情境会在我的课堂中出现。 想想我的课堂，往往寡淡得如同一杯白开水，缺少应该有的激情和活力。学生不管面对多么应该有激情的内容，脸上一片茫然，留下老师一人在台上唱“独角戏”。逐步地，我把应付考试作为上课传授给学生的主要知识内容，不再把注重学生的长久发展当作老师的教学目标。 回首刚毕业时，怀揣理想的我那么喜欢学生，台上和台下的师生也能配合默契，共同享受文本带给我们的充实和快乐。而今师生互动的热烈场面已不存有，我厌倦了教室里的喧闹与嘈杂，习惯讲完课后即拿起书本走出教室，在不知不觉间远离了学生。我仅仅一味地埋怨如今的学生：没有任何责任感，没有一颗感恩的心，从没反思自己本身出现的问题。本以为教学生涯会这样浑浑噩噩地过下去，但是那件事，又重新燃起了我的希望之火。 因为工作的需要，我刚接手的初三五班要由其他老师接任。我永远忘不了那一天，当我站在讲台上告诉学生，这是我给他们所上的最后一节课时，我分明听到了学生的抽泣声。我心中突然生出无限留恋，忍住泪水、微笑着把“最后一课”上完。下课铃声响起，正当我感慨时光流逝飞快的时候，班长的一声“起立”把我拉回到现实中。学生齐声说道：“老师，虽然你只教了我们15天，但你永远是我们的老师。”我竟然看到了孩子们眼中闪动的泪花，一瞬间，我感觉一股热浪从眼中涌出，赶紧把身体转过去，“谢谢大家。”我快步走出教室。这时班长走了过来：“老师，我们班每位同学都给你写了一封信，他们让我转交给您。”当看过这些信后，我感慨万千，我明白了：是十多年的教育生涯平淡了自己那颗善于捕捉感动场景的心灵，蒙蔽了自己那双善于捕捉精彩瞬间的眼睛。顿时一种激情重新燃起，又让我找到了初为人师的感觉。感谢这节课，是我满怀留恋之情的最后一节课，感染了所有的孩子，让我找到了师生共唱一首歌的感觉。我也深刻地体会到老师为孩子所做的点点滴滴，他们都看在眼里，记在了心上，并不是我所认为得他们不知道感恩。我又想起了孙楠的那首歌：“只要能有你们和我一起唱，梦再难也要用力闯。”激情在心中荡漾。 《语文课程标准》在“教学建议”中指出，课堂教学中文本的解读，情感的体验，思想的张扬，应该是师生共同完成的，学生的情感应该在老师情感的感染下得到升华，学生的思想应该在老师思想的引领下得到深化。 是的，要让学生感动，老师首先要学会感动。我开始持续地增强自身的学习，随时为自己补充营养，在文本中享受感动，从学习中去寻找快乐，在反思中持续成长，教育就变成了一个快乐的需要与过程。我发现我们教师只有热爱教育这个职业，才能不觉得苦，才能以内感情感感染学生的情感，他们才能成为有情感、会思考的人，教育的天空才能充满人性的光辉。 “只要能有你们和我一起唱，舞台就是我的天堂，因为有你们在身旁，伴着我每一次飞翔。”孙楠的歌声又在我耳边响起，三尺讲台就是我的舞台，使用不同的音质、身姿去赢得孩子的注意，用预想不到的惊喜去鼓励孩子的参与、碰撞孩子的思维。这洋溢生命激情的课堂，点燃了孩子心灵的圣火，拨动了他们生命的琴弦，让我和孩子共同在自己的舞台上演奏出最美的人生篇章。