第18课时 《练习五》.docxVIP

第18课时 练习五 设计者：海门区海南小学 高志毅 【教学内容】义务教育教科书苏教版一年级下册第28页。 【教学目标】 1.通过练习，进一步巩固100以内数的读法、写法、数的组成和数位的知识，正确、熟练地计算整十数加整十数或一位数以及相应的减法。? 2.培养运用所学知识解决简单实际问题的能力。 3.进一步发展学生的数感，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣与学好数学的信心。 【教学重、难点】 重点：进一步理解百以内的数的含义，运用学过的数正确进行交流、表达。 难点：进一步发展学生的数感，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣与学好数学的信心。 【教学过程】 一、回顾引入，揭示课题 1.口算热身 42-2 8+30 56-6 39-30 76-6 23-3 44-40 60+5 98-8 80+7 2.完成练习五第1题。 出示第1题图 教师指导学生认真观察第图，说说你看到了什么？? （1）学生说说图意。? （2）完成图下的填空，进行相应的交流。 二、回忆整理，分层练习 1.完成练习五第2题。 出示练习五的第2题，先让学生思考，然后让学生写在自己的课本上。 第（2）小题要求学生把可能的数都写下来。 2.完成练习五第3题。 口算?（出示练习五第3题） 独立写在书上，统计正确率和速度。 3.完成练习五第4题。 填表： 出示练习五第4题的表格?。 学生先读题，再独立完成。? 全班交流：说说用什么方法算？为什么都要用减法算？? 提高练习，内化提升 1. 解决实际问题 出示练习五第5题。? 让学生阅读题目。 提问：从图中你知道了什么，要求什么？（明确：大猫和小猫一共钓了29条鱼，大猫钓了20条，小猫钓了多少条？） 指名一人板演，其余学生列出算式算出结果。（板书：29-20=9） 交流：你是怎样算的，结果是多少？ 为什么用减法算？ 提问：如果知道小猫钓了9条，怎样求大猫钓了多少条？你是怎样想到用减法的？ 收获反思，全课小结 这节课同学们积极思考，通过本课的学习，你有什么收获？ 【板书设计】 练习五 29-20=9（条）