猫教案10人教版优教案.docxVIP

《猫》教案 一、创设情景，导入新课 。 、我们先来看几幅图片 ( 出示猫的图片导入 ) 图片上的小动物大家都很熟悉。很多家庭因为猫惹人喜爱而将它作为宠物。我国著名作家郑 振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理 和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。 板书课题、作者） 我们先来了解一下作者。 请一位同学朗读一下这段文字 : 郑振铎（－），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国 成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。年月率中国文化代表团前 往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》 《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。 二、读课文，感文意。 、在了解完作者的有关知识后 , 我们再来检查同学们的预习情况， ( 用幻灯片展示生字词，扫 除文字障碍 ) 。谁来读一读 , 指名读 , 再齐读两遍 . 相称 ( è) 郁 ( ù) 闷 一缕 ( ǚ) 娱 ( ú) 乐 污涩 ( è) 怂恿（ǒǒ） 婢女（ì） 蜷 ( á) 伏 惩戒（é） 怅然（à） ．下面请我们同学思考这样几个问题: 文中写“我”家养的三只猫，这三只猫的来历、外形、 性情、我及家人对它们的态度、以及它们的结局有什么不同？（在文中勾画出相关的词句来） 为了让你们更快的找出答案 , 请大家快速地自由朗读课文 ( 用幻灯片出示 : 自由朗读课文， 并在 课文中标记几只猫的来历、外形、性情、我及家人对它们的态度及它们的结局的句子。 完成 下表 ) 第一只猫 第二只猫 第三只猫 来历 隔壁要来的 舅舅家抱来的 门口捡来的 外形 花白的毛，如带着泥 浑身黄色，很可爱 毛色花白，并不好看， 土的白雪球 瘦，毛被烧脱了几块， 更觉难看。 性情 活泼 较第一之更活泼，更 天生忧郁，不活泼， 有趣，会捉鼠 懒惰 态度 宠物 宠物 若有若无，不大喜欢 结局 死亡 丢失 死亡 三、读课文，品妙处 、通过完成以上表格大家都已基本了解到文章生动的记叙了三次养猫的经过。文 中的三只小猫性格各异 , 作者描写细腻生动， 下面请同学们从文中将直接描写三只小猫的句子各找出两处并作赏析。哪位同学来说说，让大家一起分享你的收获！ 我的预设： 描写猫的语段： 例： 花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。 比喻的修辞生动形象的小猫外形的美丽可人，惹人爱。滚来滚去写出小猫活力旺盛，活泼。 师：这里的描写妙在运用比喻的修辞手法将第一只小猫的外形描写得逼真传神 它便扑过来抢，又扑过去抢。 运用动作描写写出了小猫玩耍时的动态和情态。同时也会注意到这里的用词也是准确生动 师：细腻的动作描写生动的用词创造了一只活泼可爱的猫的形象 ，小猫玩耍时的动态、情态 栩栩如生。 这位同学关注到描写方法，很好还有其它精彩的动作描写吗？ 它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一 点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。 师：建议同学们把这一连串的动词圈出来。这里的动词传神，描写出一只富有情趣 可爱活 泼 ,淘气、顽皮的小猫。 同学们一定很喜欢这前两只小猫，咱们再来看看文中描写的第三只小猫吧，谁来说说看？冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。 外貌描写出这是一只长得并不好看得可怜猫 春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃 得胖胖的 . 。 这些用词写出了它的不活泼，懒惰，不像别的小猫那样喜欢顽游活泼 。 师小结： 同学们看，文中写三只猫时作者是很注意语言的。从描写方法的角度看，有外貌，动作及很细小的描写（即细节描写）只有细心的观察，才会有细腻的描写刻画；从修辞上看，有逼真传神的比喻；从锤炼词语的角度看，作者还很注意运用很生动的词语。通过这些我们可以看到三只不同个性的猫，活泼的，更为活泼的和忧郁的。那么我们在学习写人或物时，要想写出不同的特点，本课给了我们一个重要的方法，那就是运用多角度的描写能起到这个功效。（板书） 描写细腻 修辞逼真 用词生动 作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一次，而要写另外两次呢 ？ 明确：三次养猫的故事层层推进，写花白猫、小黄猫是为详写第三只猫 ( 可怜猫 ) 作必要的铺 垫，是为了与第三只猫形成鲜明的对比。这种布局，有利于更好地刻画形象、凸现中心。 小结、板块过渡： 文章用朴实无华的言辞将三次养猫的故事娓娓道来，在朴实的笔墨和平静 的叙事中其实潜藏着一条深沉而真挚的感情之流。 四．品味情感 学生朗读讨论，标记出直接抒发情感的语句，体会“我”