四年级数学上册第三单元保护天鹅三位数乘两位数教案青岛版(完整版).docxVIP

第三单元保护大天鹅——三位数乘两位数 单元教材分析 一、教学与实践活动内容： 保护大天鹅——三位数乘两位数。 本单元的主要教学与实践活动内容是： 学习三位数乘 两位数的口算和笔算，并能正确熟练地进行口算、 估算和笔算；在具体情境中，探索积的变 化规律。 二、教材分析： 学生在三年级已经学习了两位数乘两位数的乘法， 本单元学习的内容是在这一基础上的 进一步拓展。 本单元学习的乘法运算， 其基本算理和运算方法学生是不陌生的。 因为在第一 学段， 在学完两位数乘两位数后，学生已掌握了乘法运算的基本技能。 从这个角度上说，本 单元所学知识， 属于旧知。根据学生已有的这个知识基础，在教学时， 可放手让学生通过自 主探索、亲身实践、合作交流等活动，自行总结出口算、笔算、估算的一般方法。但由于乘 数的数位多了， 学生出错的机会大了， 提高计算的准确性和速度是学生学习本单元的主要目 标。同时， 严格对学生在计算过程中的书写要求， 从小培养学生良好的书写习惯， 为提高计 算准确率打下基础。本单元学习内容前后的联系： 已学过的相关内容： 本单元的主要内容： 后续学习的相关内容： 二年级上册 ●掌握用一位数乘两 四年级上册 ●认识乘法， 表内乘法 位数（积在 100 以内） ●除数是两位数的除 及应用 或几百几十的数的口 法及应用 三年级上册 算方法。 五年级上册 ●一位数乘三位数及 ●掌握三位数乘两位 ●小数乘法及应用 应用 数的笔算方法 三年级下册 ●应用合适的方法进 ●两位数乘两位数及 行估算，养成估算的习 应用 惯。 三、教学目标： 1．掌握用整百数乘整十数的口算方法。 2．能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。 3．掌握因数和积的变化规律。 4．掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养 1 成估算的习惯。 四、教学重点、难点： 重点：根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数并正确进行计算 , 提高准确率 . 难点：三位数乘两位数的笔算方法，在解决实际问题时，能应用合适的方法进行估算。 五、教学建议： 1、充分利用情境图，丰富学生的学习资源。 教材提供了在保护人类好朋友—大天鹅时的一些宣传资料， 帮助大天鹅过冬等活动。 教 学时， 教师可充分利用这一素材，创设问题情境， 让学生通过情境获取有关信息， 感受问题 的现实性，并联系已有的生活经验进行学习。 2、注意让学生自主探索，掌握运算规律和方法。 本单元学习的三位数乘两位数的乘法， 无论是口算、 笔算还是估算， 其基本算理和运算 方法学生都不陌生。 因为在第一学段完成两位数乘两位数后， 学生已经掌握了乘法运算的基 本方法， 所不同的是， 口算由原来的不进位拓展为进位， 估算和笔算中一个因数的位数由两 位增加到三位。 教学时， 可根据学生已有的知识基础， 放手让学生通过自主探索、 亲身实践、 合作交流等活动，自己总结计算方法。教师应组织、引导学生，通过探索，准确把握不同算 法的特点，尽可能地从多种算法中选择一种合理、简捷、灵活的方法进行计算。 3、联系生活经验理解三位数乘两位数的估算。 4、重视基本技能的培养，不断提高学生计算的正确率和熟练程度。 教学时， 教师要注重学生计算的速度和正确率。 根据学生的差异， 对计算的速度可以不 提统一的要求， 但要注意训练学生不短地提高计算速度。 同时，加强对学生良好学习习惯的 培养，要求学生计算要达到熟练而准确地程度。 5、本单元建议课时数： 5 课时。 第一课时 教学目标： 1、能说出整百数 ( 几百几十数 ) 乘整十数的口算方法、并能运用口算方法正确的进行计 算。 2、能交流各自口算法的过程，提高合作、交流的能力。 教学重点： 掌握整百数乘整十数的口算方法。 2 教学难点： 经历探索口算方法的过程。 教学过程： 一、复习旧知。 1、我会算。 30× 4＝ 7 × 300＝ 700 × 8＝ 6× 50＝ 10 × 3＝ 5 × 800＝ 我知道整十整百数乘一位数的口算方法： ____________________ 教师总结：先按照一位数乘一位数的口算方法计算，然后看因数总共有几个 0，就在乘 得的积末尾添上几个 0。 二、创设情境，提出问题。 为保护人类的好朋友—大天鹅， 四年级一班的同学组织了一次大型宣传活动， 请同学们仔细看 p33 的情境图，你能提出什么问题？ 自学课本红点问题有关内容： 根据红点（ 1）我发现： ①因为 400×2 得（ ）个百，就是（ ）， 400× 20 的得数是 400× 2 的（ ）倍，所以是（ ）。 ② 4× 2＝ 8，然后再在 8 后面添（ ）个 0，就是（ ）。 小结：整百数乘整十数的口算，可以先把（ ）相乘，乘完后看（ ）一共