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单元课题:
单元教学目标:
单元教学重点:
单元教学难点:
课时安排:
共课时
英语教案
单元教材分析
Project 1 主备者 : 使用者
1、能熟练地听、说、读已学过的单词。
能听懂、会说本册已学过的句型。通过本单元的操练,要求学生综合运用所学的日常交际用语,并能在实际生活中运用。
3、能按字母的顺序背诵 Aa –Nn,并能熟练地听、说、读写字母 Aa— Nn.
1、能按字母的顺序背诵 Aa –Nn,并能熟练地听、说、读写字母 Aa— Nn.
1、能熟练地听、说、读已学过的单词。
能听懂、会说本册已学过的句型。通过本单元的操练,要求学生综合运用所学的日常交际用语,并能在实际生活中运用。
第一课时:
第二课时:
第三课时:
学生学情分析
教案
课题: Project 1 课时 第一课时
第 1 页
教学目标: 1、能熟练地听、说、读、写 1-4 单元已学过的单词。
2、熟练掌握 1-4 单元所学的日常交际用语,并能在实际生活
中运用。
教学重点:
教学难点:
教具准备
教学过程
板书设计
作业设计
课题:
1、1-4 单元 33 个单词
2、1-4 单元日常交际用语
1、1-4 单元 33 个单词
2、1-4 单元日常交际用语
教具准备:各类词卡、教学挂图、录音机、磁带, ppt 等。
板书准备:课前在黑板上写好课题
预习:制作本课的手工并准备介绍
Sing a song: Good morning.
Free talk
引导学生复习到打招呼用语: Good morning. Good afternoon.
Hello. Hi. 等。
师生互动:
1. Rhyme time: Are you Mike?引导学生说的时候 ppt:出示人物
图 , Yang
Ling ,Mike,SuHai,Bobby,Sam,John,Tina,father,mother,sister,brot her,grandpa,grandma.
2.T:Hello, class . Ss: Hello, Miss....
T: Are you S1? S1:Yes, I am.
T: Are you S2? S2:No, I ’ m not .I ’ m S3.
T: Is he your friend? Yes or No.学生正常回答 Yes,当,学生回答
No 时,学生会自然而然指着她或她自己的朋友说, She’s
/He’ s ,She/He’s’smy .这时把这个句型带出来说一说。
3.教师逐个出示 father, mother, sister, brother , grandpa,
grandma,Tina,引导学生用 This is 来.介绍某人,这时也复
习的 This is 的用法。
4.教师课前做好本课中的手工制作。
T show the card and introduce her family and friends.
S take out their cards and try to introduce.
Project 1
Hello. I ’ m
This is my
This is my friend. He ’ s/She ’ s
课堂作业: .
《补充习题》 Revision 1 听力部分
家庭作业:
《补充习题》 Revision 1 笔试部分
教案
Project 1 课时 第二课时
第 2 页
教学目标: 1、能按字母的顺序背诵 Aa –Nn.
2、能熟练地听、说、读写字母 Aa—Nn,并能灵活完成各类字母题型。
教学重点:
教学难点:
教具准备
教学过程
能熟练地听、说、读写字母 Aa—Nn,并能灵活完成各类字母题型。
能熟练地听、说、读写字母 Aa—Nn,并能灵活完成各类字母题型。
1.教具准备:各类词卡、教学挂图、录音机、磁带, ppt 等。
2.板书准备:课前在黑板上写好课题
1.按顺序复习所有字母。
2、Listen and say:左邻右舍
3.完成字母练习。
字母练习
听力部分
一.听录音,选出所听到的字母:
(
) 1. A. h
B.
a
C.
k
(
) 2. A. b
B.
d
C.
c
(
) 3. A. j
B.
e
C.
f
(
)4.A. E
B.
J
C.
I
(
)5.A. L
B.
M
C.
N
二.听录音,选出所听到的字母组合:
(
) 1. A. ijk
B.
bcd
C.
kji
(
) 2.
A. efg
B.
hij
C.
abd
(
) 3.
A. bci
B.
efg
C.
bca
(
) 4.
A. CBD
B. EFG
C.
HIJ
(
) 5.
A. ABC
B. KJI
C.
BCI
笔试部分
三.按字母表的顺序默写 A
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