传播主流价值观普及中小学影视教育—以吉林省中小学影视教育建设为例.docVIP

传播主流价值观普及中小学影视教育—以吉林省中小学影视教育建设为例 2018年11月21日，教育部、中共中央宣传部联合印发了《关于加强中小学影视教育的指导意见》(以下简称《指导意见》)，包括重要意义、工作目标、主要任务、保障措施四个方面的内容。《指导意见》指出，长期以来，中国一批优秀的经典影片影响和感染了一代又一代人，激励青少年学习英雄人物、先进人物和美好事物， 在学习生活中养成好的思想品德追求。通过加强中小学影视教育， 着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系。 【关键词】中小学 影视教育 吉林省 一、国内外中小学影视教育现状 国外中小学影视教育开展时间较早，如美国艺术教育工作者在20世纪70年代就对中小学艺术教育(包含影视教育)进行了深入的思考。国外中小学开展影视教育的形式多样，笔者查阅文献可知，美国的中小学影视教育呈现出课程内容丰富、有明确的年级划分、科学的评估方式等特点，课程内容包括影视初级表演、电影制作及配音艺术、基础视觉艺术设计、影视化妆等。英国的中小学影视教育以选修课为主，面对所有年级的学生开设，课程内容包括摄影、影视制作、剪辑、取景、录音、制作服装和道具等。法国则更为注重让学生在实践中学习，如带领学生参观电影博物馆、赏析经典影片等。荷兰的中