二年级美术下册教案-第12课　小鸟的家（14）-人教版.docxVIP

《小鸟的家》教学设计 学习目标： （1）知识与技能目标：能够根据材料的特性、鸟巢的造型特点，设计一个有创意的鸟巢。 （2）过程与方法目标：通过欣赏和制作鸟巢，培养学生设计立体造型的兴趣，能用彩泥或其他材料做几只小鸟。 （3）情感态度价值观目标：培养环保意识和团结互助精神，提高想象创造能力，激发热爱大自然和保护鸟类的情感。 学习的重点与难点 重点：学会用彩泥制作小鸟，用其他材料制作鸟巢。 难点：巧妙利用各种材料，设计各种独特的并且造型美观的小鸟和鸟巢。 课程资源开发 教师：白板课件、挂图、提前用各种方法制作的小鸟和鸟巢。 学生：1、材料准备：彩泥、 干树枝 、树叶、 卡纸 、手工纸、羽毛、 干草等 2、工具准备：剪刀、牙签、双面胶等 教学过程： 一 .创情激趣，导入新课 师： 同学们，今天老师给大家带来一位新朋友（展示动态的小鸟）你们希望和小鸟成为好朋友吗？下面我们就一起来分享关于小鸟的故事。（教师边讲故事边用课件演示故事情节）当你们听到这里，看到这里，你想对小鸟说些什么？又希望为小鸟做些什么呢？ 生：…… 师：你们的想法很好，相信同学们都是有爱心，助人为乐的好孩子！今天，我们就来帮帮小鸟，创作表现一个小鸟的家。（白板板书课题：小鸟的家） 【设计意图：好的开头是成功的一半。因此我根据学生的心理及年龄特点，运用故事形式导入，激发了学生的创作激情，为上好本节课奠定了基础】 二 .欣赏评述，互动交流 1、 欣赏图片了解鸟的组成。 师：下面老师就带大家走进鸟的世界，认识小鸟的一些好朋友吧！（课件展示并配乐） 师：看了这么多美丽的鸟，你知道鸟是由哪些部分组成的吗？（学生发言时教师运用白板的批注功能，圈出鸟的各部分名称） 2.启发思考，了解鸟巢建造常识 师：同学们观察得真细致！那你知道这些美丽的鸟平时都住在哪里呢？ 生：树上，房檐下…… 师：大多数鸟是“以树为家”，但是也有一些鸟的家安在沙漠里，比如：鸵鸟。有的小鸟把家安在屋檐下，比如：小燕子…… 师：这些小鸟是怎样建造自己的家园的呢？ 生：…… 师：许多小鸟都是这样来筑巢的，而且他们总会想尽办法把自己的家搭建的舒适、美观、结实。 师：小鸟的家有哪些不同的形状呢？ 生：圆形、半圆形、梯形…… 师：其实，不同的鸟有不同的筑巢方法，下面我们就来欣赏几种有趣的鸟巢。请同学们仔细观察：它们的家建在哪里？是什么形状的？ 生观察后发言：啄木鸟的家在树洞里，黄鹂的家建在树枝上，是杯子形状的…… 师：小鸟就是在这个简陋的家里喂养自己的孩子，无论刮风下雨都会保护着自己的孩子，从不轻易离开。 【设计意图：让学生先思考解决问题，然后教师讲解，这样，有效的调动了学生自主学习及思维能力。】 3、学习表现方法 师：我们该如何表现小鸟一家的幸福生活？怎样表现小鸟和鸟巢呢？老师介绍三种表现方法：A、蜡笔水彩画法 B、绘画剪贴法 C、立体手工制作法（彩泥捏制小鸟，用卡纸或纸盒或纸杯等做鸟巢）。 【设计意图：在这一环节，我让学生先仔细观察发现方法，然后教师讲解，更好地培养了学生的观察思维能力和自主学习能力】 三. 创作表现实践 1、欣赏同龄小朋友的作品 2、分组讨论，启发构思 3、提出作画要求与奖励办法 4、学生创作 师：老师为同学们提供了丰富的素材，绘画剪贴的同学可以参考老师的挂图和贴图，彩泥制作组的同学可以观看老师制作的《用彩泥制作小鸟》的微课，老师会为大家循环播放，不会做的地方反复观看，或问老师请教。 【设计意图：结合本节课的教学重难点，我制作了微课，学生在制作时，我将教学视频反复播放，学生在观看视频的过程中，就可以进行实践，对于不懂的问题可以及时向老师请教，节约了课堂的时间，学生也能够快速地对知识点进行掌握，提高了课堂的效率，并且增加了教师与学生之间的互动。】 四.展示评价提升 1、请小组展示作品并讲解作品内容及作品成功与不足 2、学生评价 3、教师评价 【设计意图：运用自评、互评、教师评等不同评价方式进行评价，激发了学生的兴趣与爱好，调动了学生主体积极参与。其实在学生参与评价的过程中，学生既有了课堂主人翁的意识，又学会了去发现和欣赏作品中美的因素，同时评价的过程更是一次学习的过程。】， 五. 课堂小结 师：同学们，老师发现我们班的每个同学都有一颗火热的爱心，老师替鸟妈妈和小鸟感谢你们。最后请同学们记住一句话：人类如果不注意环境的保护，那么也许地球上剩下的最后一滴水就是人类的眼泪。让我们都来保护小鸟，保护环境，保护我们共同的家园！ 【设计意图：在这一环节，我用一句很经典的环保格言对学生进行德育教育：保护小鸟，保护环境，保护人类共同的家园。】 六、课后拓