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大班绘本教案 《我的幸运一天》 一、活动目标： 1、理解故事内容，大胆想象情节的发展，感受故事中小猪在遇到狐狸时通过自 己的机智，从而使危险变成了幸运。 2、愿意向小猪学习，并尝试以故事中小猪的身份，大胆想出各种可以帮助自己 逃脱危险的方法。 3、知道在生活中遇到危险或困难时，不要害怕和慌张，要立刻开动脑筋想出好 办法，就一定能化险为安，解决困难。 二、活动准备： 《我的幸运一天》PPT 三、活动过程： ㈠引发幼儿对故事的兴趣 教：有一只小猪想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子的家在哪里，于是 便决定自己去找。当他看到一间房子时，便走过去想试试自己的运气。你们猜， 这会不会是小兔子的家？（幼儿自由猜测）你们想知道，这间房子到底是谁的家 吗？请听故事（拿出故事书） ㈡教师边翻图画书，边分段讲述故事，并鼓励幼儿大胆想象情节的发展。 1、讲述开始部分，并引导幼儿想象情节的发展。 教：你们猜，后来怎样了？ 2、接着讲述中间部分，引导幼儿想象结尾。 教：（引导幼儿看图）瞧，这时狐狸已经变成什么样子了？那你们猜，狐狸最终 有没有吃到小猪？为什么呢？小猪后来有怎么样了呢？ 3、讲述故事结尾部分 ㈢通过提问，使幼儿回忆故事情节，感受小猪在遇到狐狸时通过机智，从而使危 险变成了幸运。 1、小猪在遇到狐狸后，被狐狸抓住了，他害怕吗？他有没有放弃救自己？有没 文档仅供参考 有惊慌？在这么危险的时候，他怎么做的呢？ 2、小猪想了几个办法？第 1 个是什么？他是怎么说的？狐狸有没有听小猪的话 呢？为什么会听小猪的话，按小猪说的去做呢？后来，狐狸便忙了起来，他干了 什么事呢？（可引导幼儿看图） 3、当狐狸把小猪洗干净后，有没有吃到小猪呢？为什么？原来小猪又想了第 2 个办法，狐狸有没有听小猪的话？狐狸是怎么想的？狐狸又忙了起来，他干了什 么事呢？（可引导幼儿看图） 4 、当小猪吃完了丰盛的午餐后，这次狐狸有没有吃到小猪呢？为什么？原来， 小猪又想了第 3 个办法，狐狸有没有听小猪的话呢？狐狸是怎么想的？狐狸是怎 么给小猪按摩的呢？（引导幼儿看图）瞧，这时狐狸的头上已经冒出什么了？可 是，小猪有没有让他停下呢？小猪说什么？最后，狐狸累的都怎样啦？（引导幼 儿看图） 5、最后，狐狸有没有吃到小猪呢？小猪后来怎么样啦？（引导幼儿看图）他一 边往家跑，一边笑眯眯地说了什么呢？为什么小猪说“这是我最幸运的一天呢” ？ 6、你喜欢小猪吗？为什么？ ㈣尝试以故事中小猪的身份，大胆想出各种帮助自己逃脱危险的办法。 教：小猪在遇到危险时，一点也不惊慌，冷静下来，想出了那么多可以说服狐狸 的办法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！我要向他学习，你们呢？如果你是这只 小猪，当你被狐狸抓住了，你会不会害怕和放弃呢？你会怎么办？你会想什么办 法帮助自己逃脱危险呢？ ㈤回到生活中，迁移生活经验，使幼儿知道不管遇到什么危险或困难，都不要害 怕和慌张，应立刻动脑筋，想办法，才能化险为安，解决困难。 [幼儿园大班主题教案]“神秘非非” 文档仅供参考 一、主题选定 去冬以来，一种极具流行的疾病“SARS”正在全世界范围内悄悄传播开来，所有 人的生活都发生了巨大的变化，就连这一群人小鬼大的孩子们似乎也感觉到了生 活的异常，终于有一天，陈可小朋友问我：“焦老师，我们的玩具怎么都被泡起 来了呀?”可可的问题就像一根导火索，引来了孩子们无数个问题：“老师，我们 班上的小朋友怎么有好多都没来上幼儿园呢？”“老师，我们怎么每天早上来都要 泡手呢？”“老师，我在路上看到好多人都戴着口罩，妈妈也非让我戴上不可···” 这时的我突然意识到，这正是孩子们自己所想，所要了解和知道的，而且和孩子 们对这些问题，对生命的认识进行深入的探讨也是很有价值的。于是，由孩子们 自己生成的主题系列活动“神秘非非”就这样诞生了。 二、活动理念 在《新世纪幼儿园主题探究课程》的理论基础上，我们结合了本园科研课题《幼 儿园以游戏为基本活动》的理论思想，对生成性主题活动《神秘非非》进行了创 造性地探究。在活动中，把游戏地主题精神与主题相关的、有社会文化内容的教 育因素相结合起来，让幼儿在游戏的主题环境中与游戏化的活动中生动活泼积、 极主动地学习。注重创设与主题相适应的游戏环境，提倡幼儿在游戏性的体验中 建构知识经验，真正达到在“玩中学，学中玩”的教育目的。 三、活动结构图 神秘 SARS--神秘非非 系列活动一：非非大王 主题名称 活动内容 建议目标 活动准备 实施策略 调查阶段 神秘非非来了 ·与父母共同收集有关