大班活动设计：顺数与倒数.pdfVIP

幼儿园大班教案：顺数与倒数 来源：威海市二轻幼儿园 孙红晓 【活动目标】 　　1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。 　　2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。 　　3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的 乐趣。 【活动重点】 　　理解顺数与倒数的内在规律。 【活动难点】 　　学习倒数、倒接数 【活动准备】 　　1 1—10 磁性数字卡 2 套、方向箭头 1 个 　　2、青蛙 10 个,荷叶若干个 　　3、相同火车头图片 2 个（区别：车牌号不同） 　　4、高楼模型 1 栋 1—10 粘贴数字 1 套 　　5、《开火车》音乐 【活动过程】 一、开始部分： 　　(一)教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情。 　　(二)教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参与活动 的积极性。 　　(三)教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。 　　1.通过拍手游戏感知数量之间多 1 与少 1 的关系。 　　2.数字感知多 1 与少 1 的关系：如：比 2 多 1 的数是几？比 9 少 1 的数是几？ 二、基本部分： 　　(一)教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结：我们把按 从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多 1，这样排列的一排数叫顺数。从大数到小数排列，后一个 数比前一个数少 l，这样排列的一排数叫倒数。 　　(二)教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化。 　　(三)复习巩固： 　　 1.教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字， 并启发幼儿进行按规律填数字。 　　2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。 　　3.教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼儿对车牌号码变换方向进行观察， 再次感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车， 以参与的形式体验、感知顺数与倒数。 　　4.以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如：住在 5 楼的**想到 1 楼的**家串门， 要走哪几层楼？…… 　　5.教师以祝福青蛙搬新家的方式，引导幼儿参与游戏，再次进行顺接数与顺倒数的练习，如：“拍拍 手，来数数，123，接着数……” （456），“拍拍手，来数数，987，接着数……” （654）。 三、结束部分 　　拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验。 【活动延伸】 　　请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料，顺数与倒数还应用在哪些方面，下周一大家共同分享。 幼儿园大班数学教案：学习 10 以内数的顺数和倒数 　　活动目标 1、知识目标：启发幼儿通过自身的尝试操作，发现 10 以内数的排列顺序， 知道什么事顺数和倒数。 　　2、能力目标：感知顺数逐个多 1、倒数逐个少 1 的正逆关系，了解不同的数数方法， 体验 10 以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。 　　3、情感目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性；激发幼儿学习 兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 　　活动重难点重点：学习理解顺数与倒数的内在规律。 　　难点：感受序列之间的可逆性和传递性。 　　活动准备 1、教具：教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干 1-10 的数字卡，投影仪、电视机。 　　2、学具 ：1-10 的点卡和数卡每人一套。 　　活动过程组织教学：游戏拍拍手 （吸引幼儿注意力并巩固旧知）（1）拍手次数与说 的数相同。如：我说X，幼儿：我拍x。（拍手X 下）（2）拍手次数比说的数多 1。如：我 说 5，幼儿：我拍 6,6 比5 多 1。（拍手6 下）（3）拍手次数比说的数少 1。如：我说 5， 幼儿：我拍 4,4 比5 少 1。（拍手4 下）二 激趣导入，引发幼儿兴趣（1）今天，老师给 小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。（出示教学挂图观察）提问：图上是 谁？（小松鼠）它要去干什么啊？ (手提篮子上山采松果)数一数：从小松鼠的家到山顶那棵 松树那里有多少级台阶啊？（10 级）三 活动：我来采松果 （学习顺数，倒数的方法）