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大班角色游戏 预设主题：《我的家》《小小邮递员》《超市》《民间作品坊》 活动名称：《我的家》 时间：第一周——第四周 预设目标：1、鼓励积极参加各种角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣。 2 、培养按意愿独立的确定游戏主题，并能准确的反映该角色。 3 、进一步扩展的社会生活经验，让了解家庭与邻里、家庭与学校、家庭与 各种公共设施，及家庭成员之间的关系。 4 、培养自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。 物质准备：1、家庭中常用的家具、炊具、餐具、电器、日用品、食品以及人物角色标 记和墙上布置。 2 、提供自制或替代用的废旧物品或其他物品。 知识准备：了解家庭与邻里、家庭与学校、家庭与各种公共设施，及家庭成员之间的关 系。 活动过程： 第一次(第一周2月10 日下午）：1、让自主选择游戏角色，按意愿表演。2 、知道布置自 己的家。3、在游戏中引导主动、正确、自如地使用礼貌用语，让懂得互相礼让，懂得有礼 貌地与人交谈。4 、指导模仿家庭成员平时是怎么样与邻里相处，家长到了园又是怎么样与 老师或阿姨交往的。5、引导收玩具及评价。 第二次（第二周2月17 日下午）：1、协商分配角色，按意愿表演。2 、引导使用礼貌用 语，互敬互让。3、教育互敬互爱，尊敬长辈、关心他人、与邻居友好相处，培养关心和友 爱的情感。 第三次（第三周2月24 日下午）：1、用间接指导的方法，启发通过自制玩具替代玩具来 丰富游戏，发展想象力和创造力。2 、在游戏中，引导学习主动待客，使之知道做客、待客 的一般礼仪。3、游戏结束成良好的收拾玩具的习惯。 第四次（第四周3月2 日下午）：1、启发把家庭生活向更广泛的社会生活扩展，比较家 庭与各种公共场所的关系，加强角色与其他角色的相互交流等。2 、启发从“家庭氛围”、“家 庭成员” 的“工作情况”等来评价游戏，发展的分析、概括能力。 　　 　　活动反思：家庭对于来说并不陌生，是在日常生活中每天都要接触的，本身就是家庭中 的一员。会模仿成人与成人之间，成人与之间，家庭成员之间，家庭与学校，邻里见的关系 及对话。他们通过分配、扮演各种角色来表达自己的情感。但是之间的扮演比较难体现尊敬 长辈这一点。邻里之间的关系比较不会表达，这和平常的经验有关系。现在都是一门一户。 邻里之间的关系比较淡，所以对这块比较不了解，需要教师花较多的时间去辅导。会把家庭 生活向更广泛的社会生活扩展，会把家庭与各种公共场所互相联系。 主题名称：小小邮递员 时间：第五周到第八周 预设目标：1、让在游戏中认识写信、寄信、送信当中的各种人物。 2 、提高的模仿能力、合作意识和交往能力。 3 、加强的游戏规则意识，让在游戏中学会扮演自己喜欢的角色。活动准备： 滑板车两辆（充当邮车）。布袋（充当邮包），大邮筒，长方形信箱，桌子，椅子，绿色衣裤， 信封、信纸、色笔，小钱币，邮票，邮戳。 活动过程： 第一次（第五周3月9 日下午）：1、教师通过谈话引导谈论如何寄信、邮递员如何收信和送 信，以及上邮局的经验。2 、教师和自制道具，包括制作邮筒、邮箱、信箱（分组编上号码 或门牌）、邮票、钱币。3、自选角色，分别扮演邮递员、邮局柜台职员及寄信人。4 、角色 选定后，教师要协助准备自己所需的道具。邮递员：三轮车、布袋、绿色衣裤邮局柜台职员： 印泥、印章、桌、椅、邮票、信封、钱币。寄信人：信封、信纸、彩色笔、钱币、糨糊、信 箱。5、教师讲解这些道具的使用方法，协助将各种道具摆在适当的位置之后，寄信人可以 开始写信，然后将信装入信封，并在信封上写上想投入的信箱号码；粘好信封，再到邮局买 邮票；贴好邮票后，将信投入信箱，邮递员便骑车过来将信收入布袋，再到“邮局”盖上邮戳 后，根据信封上的号码分发至各个信箱，由收信人拆阅。 第二次（第六周3月16 日下午）：通过上次游戏，对整个过程有所熟悉，但是还是容易混淆， 所以本次游戏开展时再次明确各角色的职责，再将分配角色权下放给，让它们自主地游戏。 第三次（第七周3月23 日下午）：由于经过一二次的活动后，更能自觉地遵守游戏的规则了。 但在由于上两次活动中，对于情景活动较少，所以本次重点放在寄信人寄信、邮递员送信过 程中可能发生地一些小问题上。 第四次（第八周3月30 日下午）：经过上几次的游戏后，基本上都能较好