六级语文第二学期工作计划（共3篇） .docxVIP

六级语文第二学期工作计划（共3篇） 第1篇：六级语文第二学期教学计划六年级语文第二学期教学计划新学期来临，仍然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，即让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让教师教得轻松，学生也学得踏实，学得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究，结合实际的制定出如下的教学计划：本班共有学生37人。60%的学生学_态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占10%左右，有几位学生在语文学_上困难较大，需要教师花大力气去辅导和监督。全面、准确地落实语文教学目标。课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如，情感、态度、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后面的学段要贯彻始终；有的可以分出层次，如，学_方法、学_能力等方面的目标，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学_为后面的学_作准备，后面的学_是前面学_的深化和发展。六年级下册教材，既注意落实整体性目标，又注意落实阶段性目标。在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的衔接。六年级下册是在前面十一册教材的基础上编写的。作为小学阶段的最后一册教材，本册教材的结构和思路对前面的教材有一定的继承，体现整套教材的一致性和连贯性，同时又有发展变化，以期向初中教材平稳过渡，使学生在小学毕业后能够适应中学教材，缩短升入中学后的不适应期。加强整合，使教材成为互相联系的整体本册教材继续按专题组织教材内容，进一步加强整合。每一个专题从单元导语到课后思考题，从口语交际·_作到回顾·拓展，各个部分都力求凸显本单元的学_重点：前面有布置，中间有铺垫，后面有总结、拓展、交流，整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。加强导学功能，引导学生利用学过的知识自主学_学生经过近六年的学_，已经积累了一定的语文知识和学_方法，本册教材，希望能够通过比较系统的导学设计，引导学生综合运用已经学过的知识和获得的方法进行学_，使各项语文能力得到进一步提高。“综合性学_”：提高学生的语文综合运用能力本册教材的第六组是一个单独的综合性学_单元──“难忘小学生活”。综合性学_的编写，把听说读写能力的培养贯穿在整个学_活动中。除了学_专题和阅读材料要予以落实以外，学_的具体内容、方式、方法，学_成果的呈现方式等等，学生有相当大的自主权。其目的是为了培养学生的合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力，特别是语文综合运用能力。针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导学生养成默读的_惯。授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文则由学生通过自读来理解课文的内容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写一篇大作文，每周一篇小作文，并坚持每周写三篇日记。通过强化训练，使得学生要在40分钟之内完成400字左右的_作。1、转变教学观念，树立正确的教学观，以育人为主，培养创新型人才。2、认真学_新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试，以培养学生良好的学__惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。3、优化教学手段，积极运用电教手段，以学生喜闻乐见的方式方法提高学_兴趣，从而提高课堂效率。4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的_惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的_惯。5、精心设计各类练_，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。6、加强教学研究工作，及时积累经验。积极撰写总结论文、教学论文，提高自身素质。第2篇：六级语文第二学期教学计划六年级语文第二学期教学计划一、学情分析我所担任的六年级学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。从总体上看，语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学_比较认真，对语文学_的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学__惯较差，语文自主学_能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学_态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读_惯差，知识面狭窄;知识运用不够灵活，理解、感悟比较肤浅，语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味;朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，因此新学期中，要一面