小学二年级语文《我们知道》课件及教学反思【三篇】.docVIP

小学二年级语文《我们知道》课件及教学反思【三篇】 课件频道。 【篇一】小学二年级语文《我们知道》课件 1、识字5个，写字6个，了解词语“颤动”的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、体会诗的意境，激发学生热爱大自然的思想感情。 4、培养学生的观察能力，续写小诗。 教学课时：3课时 教学准备：课前请综合课老师指导孩子制作风筝、风车等。 第一课时 一.你们在生活中看见过风吗?风看不见，摸不着，你怎么知道风来了? (联系生活实际，激发学习兴趣。变抽象的为具体。) 二.叶圣陶老爷爷有一首写风的小诗，让我们来看看他是怎么写的。(出示多媒体课件：71页诗全文和图画)无音节 配上音乐，老师朗读全部。 三.识字教学 同学们喜欢这首诗吗?让我们翻开课本，自由朗读，把句子读通顺。 (1)初读课文，你有什么学习生字的方面要提醒大家。 (孩子自由汇报，有的是读音要注意翘舌读准，有的是怎么记住字型的。老师把它们写在黑板上，加强记忆。 (2)“微”字比较复杂，有什么好办法记住它?(“微”：又人旁像两个人，他们去爬山，要到山顶时坐在一块大石头上休息，这时一阵微风吹来，很舒服。 (3)现在咱们把生词请回课文中，一块儿来读读这首小诗。 (发挥主动性，自己学生词。抓信难点，识记“微”字，使识字教学更有实效性，既提高了学生自学能力，又节约了时间。) 四、整体感知 1、刚才咱们读了这首小诗，谁能说说诗中到底写“我们知道”了什么? 2、我们是怎样知道的?请孩子们迅速拿出铅笔，勾出相应的句子来。 3、勾完了吗?请对照大屏幕检查一下。 4、合作朗读：我读前面没看见风的句子，你们读后面怎么知道风来了的句子。 5、虽然风看不见摸不着，但是我们看见树叶轻轻颤动、林木微微点头，河水泛起波纹时，就知道风来了，这时的风怎么样呢? 第二课时 一、自由朗读，把小诗读通读顺。 二、精读品悟 多么舒服的风啊，像妈妈的小手抚摸着我们的脸。你最喜欢三节小诗中的哪一小节的内容，美美地读一读，谈谈你的感受、自由汇报。 1.我喜欢第一处的风。 (1)说说为什么?你就是微风中颤动的小树叶，能比比动作吗?理解颤动。 (2)假如我们就是那一片片颤动的树叶，金色的阳光洒在向上，我们轻轻地摆。小树叶们，此时你最想做什么?你最想说什么呢? (3)老师小结：无论是什么样的小树叶，我们都喜欢。谁来把自己的体会通过读体现出来。生读互相评价。 2.除了第一节的微风，你还喜欢哪一节的? a.一生读二小节，你们觉得读得怎么样?你给他的提什么建议?微微点头，怎么样才能读好? b.你们就是这片林木，看到林木微微点头了吗?再读读。 3.你还喜欢哪一处?为什么喜欢第三节?引导：你想河水在做什么游戏呢?看画面。(课件：是一幅大海的水花是那么美，再读。老师适时范读。 三、回顾整体 刚才欣赏了三处风，带着你的体会读全文。再读这首诗，你有什么发现?有什么共同尝试着记，背全诗。 第三课时 一、复习生字，扩词训练 二、写字练习 1、孩子们是写字的小能手，今天有几个字娃娃等着你们书写。 2、重点指导“微”字，一看二写三对照。 3、老师范写，请孩子们先描再写。 三、复习背诵小诗 我们共同学习了《我们知道》这篇课文，在心灵深处，我们又积累了一首朴实而优美的小诗，一块儿来背背吧。 四、拓展性学习： 1、你们想和风做什么游戏呢?那我们一块儿和风做游戏吧。(转风车，赛跑、飞飞机、唱歌、跳舞等。) 2、和风做了游戏快乐吗》?是不是又有了许多独特的感受啊?谁愿意当小诗人，来续编这首小诗? 例：谁也没有看见过风， 不用说我和你了， 但是佳佳的裙子飘起来的时候， 我们知道风来捣蛋了。 谁也没有看见过风， 不用说我和你了， 但是风车在转动的时候， 我们就知道风在跳舞了。 【篇二】小学二年级语文《我们知道》课件 一、激趣导入 今天老师带来了一个新朋友，它看不见，摸不着，听它来了。(放风的声音) 猜出是什么?(学生回答是风。) 的儿童文学家叶圣陶爷爷也很喜欢风，还写了一首很美的诗，题目是：我们知道 (大家齐读课题。) 二、初读课文，自主识字 1.这首诗不长，请同学们自己读课文(2-3遍)，遇到不认识的字用笔画出来，用你喜欢的识字方法去解决。 2.师：同学们在认字时肯定遇到了一些困难，现在请同桌同学互相读一读，如果他还有不认识的字，请你帮帮他。 3.小组合作学习。 (出示课件：认字表5个字。) 师：这些字你都认识了吗?向小组同学介绍你的识字好方法，哪个字难记，也请同学帮帮你。