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新苏教版小学六年级上册音乐教学计划
一、本册教材分析
本册是六年级上册, 本册教材的内容都明显的很有深度, 全册共有八个单元,分别是第一单元七彩桥,第二单元丝竹流韵,第三单元北国豪情,第四单元滔滔多瑙河,第五单元南国风情,第六单元连绵白桦林,第七单元溯流探源,第八单元阳光年华。以音乐音乐审美为核心,提高学生的学习兴趣,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体不同的音乐体验和学习方式, 发展学生的创造性思维, 形成良好的人文素养。
二、教学内容
学生的生活范围和认知领域进一步扩展, 体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的分量, 以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
1、歌唱部分本学期按照教学大纲的要求,注意培养学生正确的
发声、演唱方法,防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬
字吐字方法。教学中抓住重难点,演唱时要注意音准、节奏和正确的
情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小
组唱等
(1)在气息的控制下,逐步扩展高音
(2)运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感
(3)唱保持音时,声音要饱满
(4)学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调
2、基本知识部分
(1)、认识变音记号,知道其作用
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(2)、理解 3/8 、6/8 拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律,学
习其指挥图式
(4)、学习三连音,切分音;认识速度标记;认识保持音记号
3、欣赏部分
上好欣赏课,通过欣赏,扩大学生的视野, 以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。 好欣赏课的同时, 认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”, 提高学生的民族自尊心和自豪感。 在欣赏方面,大多数学生图个热闹, 而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,学生不知道音乐美在哪, 就很难激发学生欣赏音乐的情绪, 达不到预期的目的,因此,需要学生先熟旋律,再作欣赏
三、工作措施
1、总结经验。认真备课,认真学习音乐教学大纲,全面了解本
学期教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突
出。
2、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。 并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。 并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力
四、教学目标
第一单元
通过对不同体裁音乐的欣赏, 感受音乐所表达的情感, 以及乐曲
中所具有的中国民族音乐特点, 了解民族音乐元素对作曲家音乐创作
活动所产生的影响; 初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化
交流中发挥的巨大作用。在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识,
创造性地表现歌曲; 通过朝气蓬勃的演唱和热情友好的集体舞, 抒发
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自己热爱世界和平、 渴望与异国人民建立友谊的美好情感。 通过“采集与分享”活动,增强收集信息、查找资料的能力,并且能在信息交
流中了解一些有关中外音乐文化交流的知识。 通过学唱歌曲《手拉手,地球村》,让学生感受歌曲热情欢快的情绪。让学生掌握附点、休止
符处的正确演唱。通过学唱歌曲,教育学生爱护环境、保护家园、关注世界和平事业和绿色事业。
第二单元
《欢乐歌》是江南丝竹的“八大名曲”之一。 乐曲的旋律流畅明快、起伏多姿,结构富有层次。表达了人们在节日里无比欢乐的心情。乐曲采用将“母曲”放慢加花变奏的手法发展而成。 乐曲采用“倒装变奏曲式”, a1 乐段给人以优美抒情、典雅明朗的形象。 a2 乐段加入了欢快活泼的因素。母曲乐段是全曲的高潮,其情绪喜庆热烈。欣赏江南丝竹名曲《欢乐歌》 ,感受、体验江南丝竹的风格。了解《欢乐歌》的创作特点。拓展欣赏《紫竹调》
第三单元
能通过对音乐元素与歌曲关系的理解, 感受北方民歌的特点。 通过学习歌曲《唱得幸福落满坡》 ,能对北方民歌音乐文化产生一定的兴趣。能感受音乐中山村人民建设美好家园、 当家做主人的幸福之情,和人们在生产劳动中的愉快心情。 通过欣赏,进一步熟悉我国民族吹管乐器中,唢呐的音色及其表现特征,感受音乐,并通过音乐启发学
生的想象力。激发学生对音乐再创作的能力 . 学会演唱歌曲《掏洋芋》;能够用和谐的声音演唱二声部;感受北方民歌《掏洋芋》的独特、诙
谐幽默的风格, 体会民歌中包含的人民劳动生活中的情感; 培养学生热爱美好生活和民族艺术的情感。
第四单元
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了解多瑙河的相关知识。能有感情地演唱歌曲《幽静的山谷》 ,感受歌曲的柔美。 能唱好歌曲中的弱起句, 能表现出这首德国民歌的风格。通过欣赏《瑞士山歌》、《孤独的牧羊人》等作品,让学生从音乐中领略欧洲各地的人文风情,建立多元的文化观。通过欣赏《爱尔兰风笛》等作品, 感受西洋管弦乐队木管乐的音色及表现特点,能听辨风笛的音色, 让学
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