锐角三角函数复习课堂教学实录人教版(美教案).docx

《锐角三角函数》复习课堂教学实录 课题：人教版初中数学九年级下册《锐角三角形》 （复习课） 教学过程： 一、基础知识之自我回顾 师：昨天老师已经布置同学们课后自己对本章进行复习整理，现在展示你们成果 的时候到了． 生：锐角三角函数的定义： 直角三角形中，锐角的正弦值等于该角的对边与斜边的比值． 直角三角形中，锐角的余弦值等于该角的邻边与斜边的比值． 直角三角形中，锐角的正切值等于该角的对边与邻边的比值． 生：特殊角三角函数值要熟记． 生：解直角三角形及其应用时，对照图形，寻找已知量与未知量之间的关系．师：刚才几名同学的回答，汇总起来就是本章要掌握的知识，老师把它们总结成 下面的网络图 （投影） 直角三角形中 锐角三角 解直角三角形 的边角关系 函数 二、基础知识之基础演练 （教者投影题目，学生思考后回答） 1 ．计算 sin 60 cos30 生：结果为 1 2 4 师：正确． ．在 ABC 中， C 90 ，若 AC 2BC ，则 tan A 的值是（ ） . 1.2. 5 . 5 2 5 2 生：画出图形，容易求出 tan A 1 ，所以选． 2 师：正确． ．在 ABC 中， C 90 ,AB 2 5，AC 15 ，则 A 的值是（ ） . 90 . 60 . 45 . 30 生：由 cos A AC 15 3，可得 A 30 ，故选． AB 2 5 2 师：正确． 三、基础知识之灵活运用． （教者投影题目，学生思考后回答） ． ABC 中， a 3,b 5, c 4 ，则 sin A 值是（ ） 3 5 3 4 . ... 5 4 4 5 生：由 sin A a 3 知选 4 师：有不同意见的吗？ 生：他说得不对，正确的做法是：由 a2 c2 b2 知 B 90 ，故 sin A a 3 ，因 此应该选． b 5 师：正确，这是一道陷阱题，常规 C 90 ，而本题条件暗示 B 90 ，所以今 后注意审题要仔细． ． ABC 中，斜边的长为， B 40 ，则边长是（ ） . msin 40 . m cos40 . m tan40. m BC 可得 BC tan40 生：选，理由： cos40 mcos40 ，故选． AB 师：很好． ． ABC 中， C 90 ,tan A 1 ，则 sin B 的值是（ ） 3 10 2 3 3 10 . ... 10 3 4 10 生：构造 BC 1 ABC ，由 tan A 3 AC B 可设 BC k, AC 3k ，从而 AB 10k ， A C sin B AC 3k 3 10 ，所以选． AB 10k 10 师：事实上，本题构造直角三角形后， 可以用“特值法”，直接设 BC 1, AC 3 即 可，原因是最后求 sin B 实际上是求线段的比值． ． 1 cos2 30 2cos30 1 生：原式 1 3 3 1 1 7 3 ． 4 4 生：我也是这个结果，但我总觉得它好象不对，可又没办法再化简了． 师点拨：根号内的数或式要开出来，是不是想方设法把它转化成什么形式？ 生：完全平方形式 师点拨：仔细看看，根号内可以化成完全平方形式吗？ 生：老师，我知道怎样做了． 原式 1 (cos30 1)2 1 cos30 1 1 (1 3 ) 3 ． 2 2 师：这就对了． 四、基础知识之思维激活 ．韩洋中学有一块三角形形状的花园，现可直接测得 A 30 ，米，米，请你求 出这块花园的面积． 生：过点作⊥于， ABC 中， A A 30 ,AC 40 CD 20 又∵ cos A AD B D C AC ∴ AD AC cos A 40cos30 20 3 CDB 中， DB CB2 CD 2 252 202 15 ，即 AB 20315 ∴SABC 1 CD 1 3 15) 20 (200 3 150) AB (20 2 2 师：是这样做的人请举手（一半以上） ，有不同意见的请举手（有两人） ．生：我记得您以前说过，几何题如果题目没给图，要当心，可能有多种情况，再 加上本题涉及到三角形高线，高线可能在形内或形外，所以我认为还有一种情况，高线也可能在形外，如图所示， 此时， AB 20 3 15 ∴S ABC 1AB CD A 2 1 3 15) 20 (20 2 B C D (200 3 150) 师：可见，平时注重积累经验对提高解题正确率是何等的重要． ．据报道，国道某地段事故不断，据交通 y(m) 管理部门调查发现，很多事故发生的最直接原 因就是司机对限速的警示视而不见， B O 超速行驶．于是交通管理部门准备在该地段路边 x(m) 离公路处设置一个速度监测点，在如图 所示的直角坐标系