对高三上学期数学六类解答题的解题预案的总结.pdfVIP

对高三上学期数学六类解答题的解题预案的总结 维度 1：三角、数列、概率、立体几何、解析几何、函数及其导数； 维度 2 ：数学知识及其思想方法、数学能力； 维度 3 ：解题预案 关键词 释义： 数学 即‘使用符号，把问题简洁化，及至模式化’ 思想方法 指可以解决一类问题的、有限的、有序的程序步骤的算法，蕴含于基础知识 的推导、理解记忆和应用的过程中。有适应于特定问题的方法，比如配方法、待定系数法、 代入（加减）消元法、参数法、整体代换法、坐标法、向量法、三角代换法、分离变量法、 排除法等；有贯穿高中数学各分支的普遍方法，比如函数与方程、数形结合、分类讨论、等 价转化等；有逻辑意义上的普遍方法，比如归纳、类比、三段论、完全归纳、递推关系、分 析法、综合法、反证法、数学归纳法等。 能力 包括空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能 力、分析和解决问题的能力。 （1）空间想象能力：能根据条件作出正确的图形，根据图形想象出直观形象；能正确 地分析出图形中基本元素及其相互关系；能对图形进行分解、组合与变形． （2）抽象概括能力：能在对具体的实例抽象概括的过程中，发现研究对象的本质；从 给定的大量信息材料中，概括出一些结论，并能将其应用于解决问题或作出新的判断. （3）推理论证能力：会根据已知的事实和已获得的正确数学命题来论证某一数学命题 正确性. （4）运算求解能力：会根据概念、公式、法则正确对数、式、方程、几何量等进行变 形和运算；能分析条件，寻求与设计合理、简捷的运算途径；能根据要求对数据进行估计， 并能近似计算． （5）数据处理能力：会依据统计中的方法对数据进行整理、分析，并解决给定的实际 问题. （6）分析和解决问题的能力：能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能综合应用所学 数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中简单的数学问题，并 能用数学语言正确地加以表述；能选择有效的方法和手段对新颖的信息、情境和设问进行独 立的思考与探究，创造性地解决问题. 1.三角解答题，常考查正弦型函数的性质和解三角形。 11.解题预案： 111.写出函数定义域，字母常数的取值范围； 112.灵活应用三角函数的同角关系式、诱导公式、两角和\差\倍角公式，对所给函数解 析式进行恒等变换，变换的目标是消元化简，比如向同一个角的三角函数转化，向同一种三 角函数名转化等，对正余弦的齐次式转化为正弦型函数 y=Asin(wx+ φ)+b ，对非齐次式转化 2 为 y=asin x+bsinx+c 的形式等. 113.令 t=wx+ φ或t=sinx ，于是 112 中的函数显现为两个基本函数复合而成的函数，进 而得到原函数的相应性质。 11a.在⊿ABC 中，写出A 、B 、C ∈(0, π) ，A+B+C= π，画图并标示已知和待求条件； 11b.灵活选择正（余）弦定理的四种形式，十二个公式，布列方程（组），解得所求； 11c.关注 三角函数值与角的范围相配合，才能确定 角的值。 11x.由已知图像，求出解析式y=Asin(wx+ φ) 中的待定系数后，转到 113。写出函数图 像变换过程时，关注逐步变换时，用每个步骤的准确变换 保证整个变换过程的准确。 12.核心思想方法——运算求解能力 转化——把不熟悉的函数形式，转为熟悉的函数形式；把复杂函数转化为两个简单函数 的复合；⊿ABC 中，角的关系、三角函数值的关系以及边的关系，这三种关系之间的转化。 例如，201301 西城 15．（本小题满分 13 分） 在△ AB C 中，已知 3 sin 2B  1 cos 2B ．  （Ⅰ ）求角B 的值；（Ⅱ ）若B C  2 ，A  ，求△AB C 的面积． 4 分析：考虑到 倍角公式，于是 因为 3 sin 2B  1 cos 2B ，所以 2 3 sin B cos B  2 sin2 B ． π