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第三节开花与结果教案设计方案 生物教研组：王中华 课题名称 开花与结果 科 目 生物学 年 级 七年级 学科版本 义务教育课程标准实验教 章 节 第三单元第二章第三节 科书（新人教版） 课 型 新课 教案时间 1 课时（ 45 分钟） 《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级第二单元第二章第三节的教案内容，对本章来说是个重点也是难点。安排合理，具承上启下的作用：学生在已经掌握了植物具有六大器官——根、茎、叶、花、果实和种 教材分析 子，知道花、果实和种子是植物的生殖器官的基础上来学习，让学生知道“开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期，是形成果实和种子的前提，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用，同时也为后面的第六单元《生命在生物圈中的延续和发展》作了铺垫。 七年级的学生一方面朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，积于去探索，容易与他人合作。另一方面，常识的知识零碎，感性认识强，而理性认识较弱。针对于《开花和结果》一节：学生对“开花之后会结出果实”的现象是司空见惯的，并不稀奇，在此感性认识上教师通过 情景对白以及问题吸引学生，激发学习兴趣。如：“花的结构怎样的？为 学习者分 什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？”以此为基础，教师 析 可把握学生这一心理，逐步引导学生进行探究，把抽象的知识形象化地展现在学生面前，并利用实物观察，教具演示，多媒体的交互功能加强学生的认识和理解，让学生自主地解决问题，把感性认识建树成理性认识，掌握较为系统的知识。同时引导学生观赏花，可以进行审美教育和爱护植物的情感教育。 一、知识与技能 1、描述花的主要结构。 2、描述传粉和受精的过程，说出花与果实和种子的关系。 3、通过对花结构的观察，培养学生的观察分析、讨论交流、自学能力和创 教案目标 新等技能。 二、过程与方法 1、认识花的结构； 1 / 5 教案重点 教案难点 教案资源 教案过程 教案活动 1 6min ） 创设情景 导入新课  1）措施：通过教具演示掌握花的结构。 2）课堂进行评比，找同学拿教具演示总结花的结构。 3）练习 多媒体展示花的结构，同学们能正确说出各部分名称。 受精过程及受精后子房的发育。 措施：①受精的过程让学生先通过阅读课本文字和图片理解，然后让学生用一句话概括“什么叫受精？”②使用多媒体播放演示传粉和受精过程③动画演示作总结。 三、情感态度与价值观 1、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。养成爱护花的 习惯，珍爱身边的一草一木。 2、通过小组活动，培养学生团结协作的意识。 3、通过实物观察、记录和分析，培养他们认真求实的科学态度。 1．概述花的基本结构及其最重要部分，描述传粉和受精的过程。 2．训练学生观察、分析、讨论、交流、创新等技能。 ．雌、雄蕊的主要功能，子房的内部纵剖结构，子房的结构与受精的过程。 2．有效地组织引导学生质疑、观察与讨论、交流等活动。 1、能活动的“桃花模型“教具； 2、多媒体计算机与自制课件； 教师活动 学生活动 设计意图 1、组织学生进行话剧表 1 、学生话剧表演： 1 、渲染学 演： 《我是最重要最伟大的》 习气氛， 一棵绿色开花植物的一生要 见备课资料 激发学生 经过生长、发育、繁殖、衰 的兴趣。 老和死亡的过程。每个器官 2 、一方面 结构都有其重要作用，看： 2、谈自己的启发。 锻炼学生 他们来了，还争论不休呢： 的表演、 2、谢谢几位同学的表演。同 合 作 能 学们，在话剧中，你受到什 力，另一 么启发呢？ 3 、回答：不是，植物幼小 方面向学 3、在生活中，我们常看见， 时，没有花果，但它们生长 生输导集 植物，在很长的时间都没有 成熟后要传宗接代，那就必 体主义观 花，那是不是正如话剧中的 须进行开花结果。 念。 根茎叶所说的“花是有可有 3 、引出教 无的”？ 案目标， 那花是怎么产生的？ 目 标 引 它具有什么样的结构？为什 思考老师的问题，进一步达 动，情境 2 / 5 教案活动 2 (10min) 认识花的基 本结构 教案活动 3 (15min) 传粉和受精 教案活动 4 (8min) 总结全课  么开花之后会结果？今天我 成学习目标。 带动。 们就一起来探讨开花与结 果。 1 、展示花的模型，结合教 1、观察模型。 1、把学生 材的图片，小组讨论： 零碎的感性 回答问题（略） 认识建成系 （ 1）、你能说出花的不同结 统的理性认 构的名称吗？ 识。加强学 （ 2）、同学们的认识是否准 进一步讨论思考： 生的观察、 确，还有哪些不完善的地方 1. 每一朵花都具备这些结构 动手和总结 呢？（引导学生讨论与思 吗？ 能力。 考） 2. 对植物的繁殖后代来说， 2 、创造问 花的哪些结构是最重要的 ? 题情境， 3 、总结