二年级美术下册教案-第10课　脚印的联想（7）-人教版.docxVIP

脚印的联想 一、教材分析 《脚印的联想》是一堂非常有趣的想象画课，课中通过让学 生认识了解各种动物的脚印，来把脚印想象成其他形象，并运用脚印组合的方法进行设计想象，完成一张脚印的想象画。这堂课非常注重培养学生的观察能力，及对事物进行联想和再造想象的能力，让学生插上想象的翅膀，通过活跃学生的美术思维来培养学生的创造性思维和创新能力。 二、学情分析 ?本年级学生想象力丰富,能够从身边熟悉的事物引发联想,而且乐于想象,这个年龄段的孩子好奇心强,表现欲强。本节课教学内容是以激发学生的想象力为主,方法为思维服务。总体来说,通过观察、思考、欣赏、尝试,这一过程让学生感受到独立思维的乐趣,从而培养学生独立思考的能力,激发学生的个性展现。 三、教学目标 知识与技能:引导学生根据动物的脚印,想象出各种形象。 过程与方法: 引导学生充分展开想象,将动物的脚印变化成新的形象，运用构图和色彩的知识,完成一幅脚印想象画作品。 情感、态度与价值观:培养学生对生活的观察力、想象力和形象思维能力,让学生体验艺术活动带来的乐趣。 四、教学重点与难点 教学重点:引导学生观察各种动物的脚印,?对动物的脚印进行大胆想象。 教学难点:启发学生用添画、旋转、组合的方法，完成一幅美丽的脚印联想画。 五、教学准备 教师准备：教学课件、示范画3幅、动物脚印图片若干。 学生准备：水彩笔、炫彩棒、A4绘画纸一张。 六、教学过程 1、动画导入 师: 今天大家都表现得非常好,老师奖励你们看一段动画片，这里面可是有许多的小画家呢!请同学们认真地观看吧！ 下雪啦，下雪啦， 雪地里来了一群小画家， 小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙， 不用颜料，不用笔几步就成一幅画. 师:动物小画家怎样画出了我们常见的竹叶、梅花、枫叶、月牙呢？ 学生: 师:听了你的发言,使老师明白了,原来他们留在雪地上的脚印形状和生活中的物体形状特别相似，通过作者的大胆联想，变出了这样一幅美丽的画，今天我们就来学习《脚印的联想》这节课吧。（板书脚印的联想） [设计意图]有趣的动画能牢牢的抓住孩子们的心,精准的提问让孩子们明白,只要大胆联想，脚印就可以变成生活中与它相似的事物。 2、脚印联想 师：老师课前收集了美洲野牛、羚羊、马、貘的脚印，你喜欢谁的脚印，它的脚印让你联想到了什么？ 生： 师：仔细一看真的很像。 生： 师：你的想象力真丰富！ 生 师：你的想法与众不同。 师：刚才在动画片里说马的脚印像月牙，为什么在这里会是一个爱心的形状呢？（因为小马经常拉重物,人们为了保护它的马蹄在它的马蹄上订了铁的马掌。所以,它印出的脚印就像月牙,其实马的完整脚印是近似于爱心形的。） 师：你们还知道那些动物的脚印，它们像什么呢？ 生： 师：你真是见多识广。 师：刚才有同学说小狗的脚印像花，想不想看老师把它变出来？ 师：这是小狗的脚印，（在电脑屏幕上边画边说）我给它加上几片被遮挡住花瓣、细细的花茎、小小的叶片，再把脚掌下面加上几笔变化的线，它就变成了插着四朵花的花瓶啦，添画的方法教给你们了，一会儿也来试一试好吗？（板书添画） 师：把小狗的脚印向右旋转，让你们想到了什么？ 生： 师：大家的创意太棒了,而老师只把它变成了一条大大的鱼，那我们再来转一转，想法跟刚才的还是一样吗？ 生： 师：大家的想法真有趣！ 师：老师把它联想成了一架冉冉升起的火箭。 师：同是小狗的脚印，只不过改变了方向，就让我们想出了那么多的形象，这就是老师要给大家介绍的第二种方法：旋转法。（板书旋转） 师：那我们把两个小狗的脚印放在一起呢？ 生： 师：我跟你的想法不谋而合，瞧，给它添上了眼睛和大钳子，就变成了一只活灵活现的螃蟹啦。 师：多个不同的脚印组合在一起，又会是什么样子呢？想不想知道？老师请你们欣赏一幅画，请大家睁开火眼金睛，找一找里面有多少脚印呢？ 生: 师：他真是火眼金睛找出了这么多脚印。 师：相同的多个脚印,和不同的多个脚印放在一起进行联想,我们把这种方法叫做组合。 （板书组合） [设计意图]本环节重点以小狗的脚印为例展开充分的联想，层层递进、由浅入深，引导学生在轻松愉快的学习氛围中，不知不觉的掌握了添画、旋转、组合的联想方法。 3、自主尝试 师：同学们，你们想不想给脚印来个大变身呢？让我们来试一试吧！在你们的桌面有一张练习纸，请把脚印变成有趣的事物吧。（学生第一次尝试作业，老师相机请出一两位学生并在台上进行作品展示） 师：请你说一说你是怎么想的，用了什么样的方法，把它变出来的?