小组合作学习的分组方案及管理措施.docx

班小组合作学习的分组方案及管理措施 班主任： 一、学习小组的组建 （一）组建原则：同组异质 异组同质 合理搭配 4 人一组。 （二）分组依据 1、学生成绩 2、男女搭配 （三）组建步骤 1、以上学期期末考试成绩总分为根据， 按成绩从高到低排序， 依照分 组依据每四人分成一组。 2、分好组后教师要在全班正式宣读各个四人小组组长与带头人的名 字，并且要郑重其事地逐个送给每位小组长一本小组记录本，拜托他 们记录小组活动情况。并在以后的学习活动中加以指导和批阅。 3、各小组讨论订出自己小组的下一阶段的目标，并且提出主要措施， 然后教师以合同形式印发给全班每个小组一份。 4、根据成绩、性格、爱好的不同，每个小组中的四位同学，要分别结 成二个帮扶对子，开展组内帮扶活动。 （四）、小组重组 学习小组一般要求按以上步骤每学期开学时进行重新组合 （也可每 半个学期组合一次），并对上学期（半个学期） 学习小组的工作进行总 结和表彰，提出新成立小组的奋斗目标和措施，给成绩后进学生以清 零的机会。 1 二、学习小组的任务 （一）制订目标措施 1、学习小组一经成立， 则要求各组在最短的时间内， 制订好本组的目 标和措施并张贴在教室指定位置。 2、目标要具体、恰当、有激励性，经过全组学生的共同努力可能达到。 设计《学科成绩期望表》，每学期两张，如小组人数不同， 则可算出小 组平均成绩进行比较。 2 班 学习小组奋斗目标及措施 科 语 数 英 物 政 历 地 生 化 成 目 绩 文 学 语 理 治 史 理 物 学 期中考总评 奋斗目标 基 础 分 数 目 标 个 分 数 人 基 础 成 分 数 绩 目 标 及 分 数 奋 基 础 斗 分 数 目 目 标 标 分 数 基 础 分 数 目 标 分 数 小组优点： 小组不足： 改进措施： 3 （二）开展帮扶活动 1、开展组内帮扶，实行两两结对。帮扶内容应含盖思想、品德、 纪律和学习等各个方面，互帮互学，互相促进，相互提高。 2、设计《结对帮扶表》，张贴在教室指定位置。由帮扶对子讨论 确定帮扶措施。 结对帮扶表 小组序号 帮 扶 对 子 帮扶措施 帮扶效果 名称 —— 一、 —— —— 二、 —— —— 三、 —— —— 四、 —— —— 五、 —— —— 六、 —— —— 七 —— 3、制订帮扶效果评定标准， 每学期末由班委会对照标准组织评定， 4 最后 由班主任审定。 三、学习小组的激励 （一）课堂激励措施 依据学科特点，制定出本学科《学生课堂展示评分标准》，每次展示最高分为 10 分，最低分为 0 分。按照回答提问、讲解、板演、朗读、听写、默写、实验操作、表演等不同展示方式，制定好评分标准。使每一组和每一个学生都有参与展示的权利和机会 . 评分办法：根据科目制订的《小组课堂展示评分及管理规定》 （一）课堂回答问题记分细则 依据学科特点，制定出本学科《学生课堂展示评分标准》，每次展示最高分为 4 分，最低分为 0 分。按照回答提问、讲解、板演、朗读、听写、默写、实验操作、表演等不同展示方式，制定好评分标准。使每一组和每一个学生都有参与展示的权利和机会 . （二）附加分： 课堂纪律记分细则 1、按课堂、自习整组学生的表现由上课教师综合评价给出优 ( 5 分)、良 ( 3 分)、中 (1 分)、差 ( 0 分)的等级计分后加入总分。 2、上课或自习课上（包括早晚背）凡有下列情形的第一次当事人 扣1分。 1）上课冲撞老师与老师顶嘴的 2）在下面做小动作的 3）课堂上睡觉、发呆、吃东西、玩东西的 4）上课早退、迟到、缺席的 5）上课传递纸条、看小说、看与课堂无关书籍、做别科作业的。 5 附表二 班_______科课堂展示评比台 科任教师： ____________班长： ________第___周 星期 得分 一 二 三 四 五 总分 附加分 组别 一 二 三 四 五 六 七 八 九 作 业 使用说明：1、此表由班长和科代表两人在星期五第七节课后根据学习委员的记录，分科目进行统计，星期五下午第八节课向各个组公 布积分 (积分在最后的一个组周末必须整理该科这个星期的知识点； 星期一由组长收齐后交科代表交给科任教师检查 )。 2、期中、期末进行两次总结评比， 总分第一小组每人奖励书包一 个，总分第二小组每人奖励笔袋一个。 6 附： 1、小组记录本 （1）封面： ××小组记录本 20 —— 20 学年度 学期 小组名称 带头人姓名 ________________ 小组长姓名 ________________ 小组成员姓名 _________ __________ （2）记录内容：由表一、表二反映。 7