语文人教版五年级上册太阳.docx

教学目 ： 1、会 7个生字，会写 14个生字。正确 写 “ 、寸草不生、差不多?? ”等 。 2、朗 文，理解 文内容，了解太阳的特点。 3、 初步学 明文，体会 明事物的一些方法。 教学重点与 点： 了解太阳的特点，体会 文怎 运用 例子和列数字等方法 明太阳特点的。 教学准 ： 件 教学 程： 一、 入 ，点 思 沉淀 1、出示太阳 片揭 。 今天，老 大家 来了一位朋友。 （出示 片）看一看，是 呀？（板 ：太阳） ，我 就来学 一篇 明文 —— 太阳。 一 。 2、点 累 。 着太阳两个字，看着 的画面，你会想起哪些描写太阳的 ？（指生 ） 3、教 述后羿射日。 看来，描写太阳的 可真不少。关于太阳，有 么一个 ，古 候，天上有 10 个太阳，晒得地面寸草不生。人 得受不了，就找一个箭法很好的人射掉 9个，只留 下一个，地面上才不那么 了。 a、 个故事叫 —— 后羿射日， 个箭法很好的人叫 —— 后羿。 b、“后羿射日 ”只是一个美 的神 。 我 回到 中想一想，你 后羿能不能射下太阳？ 什么？ c、小 ：要想把原因 得清清楚楚，明明白白，我 就得好好 文。 二、初 文， 准字 句段。 1、 同学 翻开 文 , 要求把字音 准确，把句子 通 。 2、 前同学 也做了 了 , 在老 要考考你 啦！ 字并 。（生字卡片） 3、同学 都 了 ？下面我 开火 生字。 4、同学们，课文里要求我们认识的 7 个生字读得都不错，现在请同学们看课文后面田字格 里一共有 14 个字，这 14 个字要求我们都要会写，请你们先自己来读一读。 5、同桌合作，用最快的速度记住这 14 个字。 6、我们要让每一个人都记住这些生字，哪些同学做到了？ 7、这些字我们还要写一写，这些字中哪个字最难写？请一名同学写然后指导。 8、把这 14 个字每个字写一个再组一个词。 引语 : 同学们字词学习得不错，你看，太阳已经在对我们微笑了。（课件）让我们走近太阳，了解更多的知识吧！ 三、文本研读，了解太阳特点 1、咱们还是回到刚才的问题，后羿为什么不能射下太阳？ 2、请同学们带着这个问题默读课文，在课文中用波浪线画出来，画好了以后跟小组的同学说一说。 3、学生汇报。 （1）远 a 谁来读一读 ? b读了句子，你读懂了什么？用一个字来概括那就是 —— 远。 板书：远 c 这有多远呢？（板书： 1.5 亿公里 走3500年 飞二十几年） d师生合作读。 读着读着， 你还发现了什么？ （用数字说明两者之间的距离， 十分准确， 如果不用数字，只说很远很远，只能给人笼统模糊的印象。这就是说明事物常用的方法 —— 列数字（板书）读列数字。 e其实，这句话中还举了两个例子，自己读一读，你能找出来吗？（作者用熟悉的事例 做类比，步行和坐飞机，就是我们平时所熟悉的两个事例。 这种说明方法就叫做举例子。 ） 所以，这么远，箭哪能射得到呢？你能换一种说法吗？（课件）（2）大 你还从哪儿体会到了后羿不能射下太阳？ a指生读。板书： 130个地球 =1个太阳 是这样吗？再加个 “万”字，你从这儿体会到了什么？ b用“地球 ”来跟太阳相比，这样的说明方法叫做 —— 作比较。（板书：作比较） （3）热 你还从哪儿体会到了后羿不能射下太阳？ a指生读。你感受到了什么？ 自由读一读这段话，想一想，作者采用了哪些说明方法？ 引语：学到这，我们了解了太阳的一些知识，它那么远，那么大，那么热，所以后羿是射不到太阳的。远，大，热，其实也是太阳的一般特点。 三、总结 师：这节课我们学习了课文当中的生字、 新词，还知道了太阳的一般特点， 下节课我们还要进一步认识太阳与人类的密切关系。 如果你对这篇课文产生了新的问题下节课我们再一同来解决。