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《拟人句》教学设计
教学内容 : 人句
教学目 :1. 理解什么是 人句
知道 人修辞手法的运用形式有三种:植物 人化, 物 人化,其他事物 人化。
学生能 运用 人修辞手法写句子、写片段。
教学重、 点 :能 运用 人修辞手法写句子、写片段。教具准 : 件
教学 程 :一、 入
一 想一想,你喜 下面两个句子中的哪一个? 什么?
1、 的 薇开了。
2、 的 薇 开了笑 。
二、呈 新知
1、什么是 人句
人句是根据想象把物当成人来写的句子,通 描写,使物具有人
的言行、神 、思想和感情。
注意不能出 比 ,比如:好像、仿佛??
让同学们看一个例句,观察例句中是如何把小鸟当成人来写的
例:森林里可热闹了,小鸟有的微笑着唱起了歌,有的欢快地跳起
了舞,还有的在讲悄悄话
拟人手法的三种运用形式
1) 把植物拟人化
例:柳枝在风中跳舞。
2) 把动物拟人化
例:蝴蝶在花丛中跳舞
3) 把其他事物拟人化
例:星星在天空中眨眼睛
三、练习
闯关游戏
第一关火眼金睛(判断下面句子是不是拟人句)
1、蒲公英的花就像我们的手掌。 (不是)
2、一个个石榴害羞地躲在树枝后面。 (是)
3、花儿在风中笑弯了腰。 (是)
4、月亮出来了,像一个可爱的小姑娘。 (不是)
第二关将下面的句子改成拟人句
牵牛花开了。可以改成:牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
小熊在扭动身体。可以改成:小熊在兴高采烈地跳舞。
下雪了,大地变成一片白色。可以改成:下雪了,大地穿上了白
色的衣裳。
四、课堂小结
1、植物拟人化
2、动物拟人化
3、其它事物拟人化
除了以上三种拟人运用形式之外,有些文章, (如童话、成语故事、
寓言故事、科学知识小品等) ,也可以通篇采用拟人的手法来写。
五、课后作业
分别用拟人句的三种形式造句。
1、植物拟人化
2、动物拟人化
3、其它事物拟人化。
(每种形式各造一个句子)
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