五年级数学上册第一单元调查生活垃圾教案北师大版(完整版).docxVIP

1.6 调查“生活垃圾” 课 题 1.6调查“生活垃圾” 课时 1 上课时间 领导签批 教 本节课的主要内容是小数四则混合运算，是在学生学习了整数四则混合运算的基础上进行学习 学 的。教科书创设了“调查生活垃圾”情境。呈现多级数学信息，由此两个问题的讨论，进行小数连 分 除和乘除混合运算。通过实际问题的探究学习，理解小数四则混合运算跟整数四则混合运算的顺序 是一样的。 析 知识与技能： 在解决问题的情境中理解小数四则混合运算的顺序和整数四则混合运算的顺序相同。 教 会正确计算小数混合运算。 过程与方法： 通过解决“调查生活垃圾”的问题，让学生经历问题探究、思考、解决、交流的过程， 学 理解小数四则混合运算的顺序，培养学生的计算能力。 目 情感态度与价值观： 培养学生从数学角度发现问题和提出问题的意识，并应用所学知识解决实际问 标 题，结合情境对学生进行保护环境的教育。 重 教 重点 : 小数四则混合运算的运算顺序。 难 难点 ：运用四则混合运算解决实际问题。 学 点 具 调查“生活垃圾” 板 问题 2：与平时相比这个小区周末 运算顺序： 书 问题 1：一个人平均每天产生多 设 每天要多处理多少吨生活垃圾？ 与整数四则混合运算 少千克生活垃圾？ 计 分步列式： 顺序相同。先乘除， 30.8 ÷（4×7）30.8 ÷4 ÷7 教学过程 个案补充 一、导 小组内交流课前预学情况。 谈话导入： 复习提问整数四则混合运算的顺序是什么？小数四则混合运算的顺序和它一样吗？今天我们一起学习小数混合运算。 板书课题： 调查“生活垃圾” 二、学 1、问题探究：出示课本 17 页教学情境图，独立完成三学一测中的第一个问题： 1 1) 仔细读题，获取数学信息。 2) 按要求完成三学一测中的下列问题： 我提出的数学问题是： ？ 我的列式是： 我的解答过程。 （指名学生黑板前板演） （ 3) 小组交流，展示想法。讲一讲解题的思路与方法， 说一说本节课遇到了什么新问题？关于小数四则混合运算的顺序应该是怎样的？对于第一个问题，学情预设： 生 1: 先算出 4 周有多少天，再求每天产生多少千克生活垃圾； 生 2：先算每周生产多少千克生活垃圾，再算出每天产生多少千克垃圾。对于第二个问题，学情预设： 生 1：分步计算： 3.5 ÷ 5=0.7 （吨） 1.3-0.7=0.6 （吨） 生 2：综合算式： 1.3-3.5 ÷5 （小结： 无论是分步计算，还是综合计算，都是先求出小区周一到周五这五天中，平时每天产生的生活垃圾，再与周末每天产生的生活垃圾进行比较，从而得出结果。） 教师小结： 理清题意中的数量关系，是正确列式的关键。 运算顺序：小数四则混合运算的顺序和整数四则混合运算的顺序相同，在一个没有括号的算式里，要先算乘除、后算加减；有括号的要先算小括号里面的。 （二）独立练习，与同桌交流时说一说运算顺序。 （ 16.8+2.1 ）÷ 0.7 0.96 ÷（ 5.4 ÷0.9 ） ① 学生先说一说运算顺序。 ② 再独立计算，然后小组订正。 （三）巩固练习：完成课本 18 页“练一练”的题目。 第 1、 3、 4 题：在情境中理解题意、运算及运算顺序，再解决问题。三、检 见三学一测中的应用检测，完成后反馈订正。 四、拓 完成三学一测中的拓展延学中的两题。让学有余力的学生先独立完成。 有困难在小组内交流，合作完成。教师适时点拨。 2 课 后 反 思 珍惜眼前的学习机会，当你现在有机会学习各种经验时，一定要倍加珍惜。靠混日子是混不了一辈子的，许多过程都是不能省略的，至少学会这些经验可以让你少走很多弯路。每个人的选择 都是在自己力所能及的范围内做出的最优的选择，大部分人都是安全感的奴隶，当你觉得生活轻而易举，成就感爆棚时，很有可能你只是选择了基础难度，而在你的圈子外，还有很多很多比 你厉害几倍甚至几十倍的人，从一开始就是最高难度且现在比你财富多几十倍，甚至上百倍。你所谓的成功，也许只是他们眼中短暂歇脚的驿站。不要做温水里的青蛙，只有走出自己的心灵 舒适区，你的人生才真正开始 ! 快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。人生就有许多这样的奇迹，看似比 登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就， 甚至一生。无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强 ; 无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有 后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，