五年级音乐上册第五单元《哈啰!哈啰!》教案苏少版(完整版).docx

《哈罗！哈罗！》 教学内容：学唱《哈罗！哈罗！ 》 露一手：用自制乐器为歌曲伴奏。 课外拓展：欣赏、律动马来西亚舞蹈 教学目标： 1、能熟练演唱歌曲并表现热烈欢快的气氛。 2、能用自制的打击乐器为歌曲伴奏。 3、了解马来西亚的音乐特点，感受美丽风光和风土人情，表现马来西亚人民载歌载舞 的欢乐场面。 教学重点：能用交替使用轻快跳跃和舒展连贯两种不同的声音表现歌曲。 教学难点：准确把握弱起节奏并熟练拍击。 教学过程： 一． 组织教学 二．导 入： 1．师：大家认识梁静茹、阿牛吗，他们在中国耳熟能详，很多人以为他们是中国人， 素不知他们都来自美丽的国家马来西亚。请先看视频，了解马来西亚。 多媒体播放马来西亚的旅游局宣传片，呈现美丽风光和风土人情。 师：同学们说说你看到了什么？ 师：马来西亚是世界旅游胜地。 当地人们都非常友好热情， 见了面都会热情地打个招呼。 哈罗！哈罗！ 出示课题：这就是我们今天学习的歌曲《哈罗！哈罗！ 》。 2．欣赏歌曲 1）一听：说说自己的感受。 2）二听：找出特别的节奏。 0 X X X / X 0 / 提问这个节奏在歌曲中出现了几次？ （ 3）三听：生试着拍击节奏。突出四分休止符 0 和八分休止符 0 的区别。 （ 4）四听：休止符处加入声势，突出强弱拍上休止符的力度。 0X X X/X 0/0 X XX/X 1 哈 罗！ 哈 罗！ 我 的朋 友 3．歌谱教学 ①师单手弹奏歌曲旋律，学生跟琴模唱歌谱。 ②提问歌曲中出现的一些音乐记号。如：反复、跳跃、换气、连音记号等。 ③学生跟琴模唱全曲歌谱。 ④重点乐句学唱。 3 ．歌词教学。 （ 1）读歌词，打击休止节奏。 （ 2）学生分两组合练节奏型。一组拍手，一组跺脚为歌曲伴奏。 （ 3）跟音乐反复练唱。 5．表现歌曲 ① 师提问并范唱歌曲， ：这首歌曲采用的声音是轻快跳跃还是舒展连贯的， 还是两者都 有？ 分组接唱。演唱轻快跳跃的一组，演唱舒展连贯的一组，两组接唱。 ② 拍一拍节奏。歌曲节奏把握难度加大。 加入轮唱“哈罗” 完整表现歌曲。 2 打击拍轮唱歌曲。将学生分成三组， 第一组演唱歌曲、第二组打击乐伴奏二声部、 第三 组轮唱。 四．课外拓展 １．马来西亚人民不仅能歌而且善舞。 看马来西亚舞蹈，说说马来西亚舞蹈的特点。 ２．师：同学们可以模仿着设计一些动作跟着刚才的音乐跳一跳吗？ 五． 小结：这堂课你学到了什么呢？ 生自由讨论，与大家分享。 珍惜眼前的学习机会，当你现在有机会学习各种经验时，一定要倍加珍惜。靠混日子是混不了一辈子的，许多过程都是不能省略的，至少学会这些经验可以让你少走很多弯路。每个人的选择 都是在自己力所能及的范围内做出的最优的选择，大部分人都是安全感的奴隶，当你觉得生活轻而易举，成就感爆棚时，很有可能你只是选择了基础难度，而在你的圈子外，还有很多很多比 你厉害几倍甚至几十倍的人，从一开始就是最高难度且现在比你财富多几十倍，甚至上百倍。你所谓的成功，也许只是他们眼中短暂歇脚的驿站。不要做温水里的青蛙，只有走出自己的心灵 舒适区，你的人生才真正开始 ! 快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。人生就有许多这样的奇迹，看似比 登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就， 甚至一生。无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强 ; 无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有 后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候 就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了 ?人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西 都是我进取成功的催化剂。真想干总会有办法，不想干总会有理由 ;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语 ; 老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人 ;时间，抓起来是黄金，抓不 起来是流水。成功的道路上，肯定会有失败 ;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功 ;怕失败者，则一无是处，会更失败。一句简单的问候，是不简单的牵挂 ;一声平常的 祝福，是不平常的感动 ;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你 !行为胜于言论，对人微笑就是向人表明：我喜欢你，你使我快乐，我喜欢见到你。最值得欣 赏的风景，就是自己奋斗的足迹。人生从来没有真正