高中数学_数学归纳法教学课件设计(精选2).ppt

2.3 数学归纳法 新课标人教A版高中数学选修2-2 第二章第3节第一课时 学习目标： 1.了解数学归纳法的原理，知道数学归纳法是一种证明与正整数有关命题的方法。 2.通过几个例子使学生学会用数学归纳法证明一些简单的数学命题。 学习重难点： 理解数学归纳法的证明步骤，用数学归纳法证明一些简单的数学命题。 一、情境引入 1、史料情境[费马 费马(1601--1665)法国数学家。 形如 (1)猜想起因： (2)合情推理：不完全归纳法. (3)推翻猜想：半个世纪后，欧拉发现了 欧拉(1707～1783)，瑞士数学家及自然科学家。 (4)思考方法：不完全归纳法得出的结论未必可靠，需另寻方法. 不是质数. 猜想]: 的数都是质数. 一、情境引入 2、游戏情境：(多米诺骨牌游戏) (1)动画演示：多米诺骨牌动画演示 (2)现象分析： 每一排骨牌发生了什么情况？ (3)提出问题：骨牌全倒下应满足什么条件？ ?第一块骨牌倒下； ?任意相邻的两块，前一块倒下一定导致后一块倒下. 条件?蕴含数学中的什么思想？ (4)提炼数学问题：利用相似性，类比数学问题. 已知数列 前4项归纳，得出 通过对 猜想出: 一、情境引入 3、数学情境： 思路分析： 先求出 ，进而考虑一般性. 思考1： 多米诺骨牌与此数学问题有相似性吗？若有，体现哪些方面？ （1）第几块骨牌，数列第几项都是与正整数有关的问题； （2）共同点是任意前一个的情况都可以推出后一个的情况. 求通项 （1）已知第一张牌要倒下（第一个条件） 要证明当 （2）要保证任意前一块倒下，后一块也倒下（第二个条件） 即要证明若当 思考2：具体分几步实施推理证明？ 其实质是递推关系：若 ， 即由 由此，当 ....直至无穷， 总结提升：化无限为有限，提升归纳的方法，形成系统的原理. 时猜想成立，由条件知，当 时猜想成立. 时命题成立，则当 时命题也成立. 则 成立必能推出 成立. 从1到2，从2到3，从3到4… ,从 到 均成立，故猜想成立. 一般地证明一个与正整数 1.（归纳奠基)证明当 2.（归纳递推）假设当 只要完成这两个步骤，就可以断定命题对从 这种证明方法叫做　　　　　 数学归纳法. 二、知识建构 这是一种简单、有效、科学的证明方法，实现了完全归纳的目的. 有关的命题，可按下列步骤进行： 取第一个值 , 时命题成立； 时命题成立， 时命题也成立. 开始的所有正整数 都成立. 证明当 例1、用数学归纳法证明： 三、学以致用 1. 试问等式 解:假设当 则当 所以等式对任何 事实上，当 四、深化理解 归纳法给出了如下的证明，请问该同学得到的结论正确吗？ 成立吗？某同学用数学 时等式成立，即 时 即当 时等式也成立. 都成立. 时，左边＝2，右边＝3,左边≠右边，等式不 成立.缺少归纳奠基，不属于数学归纳法，是不正确的. 四、深化理解 2. 判断证明下面等式是否使用了数学归纳法： 证明：①当 右边= ，等式成立. ②假设当 那么当 即当 根据 ①和②，可知等式对一切正整数 左边 右边 没有用上“归纳假设”，缺少归纳递推，故此法不是数学归 纳法.如何修改？由 时,左边= 时等式成立，即 时, 时,等式也成立. 都成立. 到 递推，请学生们自主完成. 知识再提升 五、合作探究 已知数列 项和，计算S1, S2 ,S3