七年级数学上册一元一次方程分段计费与方案决策问题综合练习.docVIP

七年级数学上册一元一次方程分段计费与方案决策问题综合练习 　　　 1．利用一元一次方程解决生活中的分段计费问题和方案决策问题． 2．将实际问题转化为数学问题，通过列方程解决问题． 3．了解分类讨论思想． 用方程解决生活中分段计费问题． 将实际问题转化为数学问题，利用一元一次方程做决策． 【导学流程】 一、情景导入、感受新知 我市某县城为鼓励居民节约用水，对自来水用户按分段计费方式收取水费，若每月用水量不超过7立方米，则按每立方米1元收费；若每月用水量超过7立方米，则超过部分按每立方米2元收费．如果某户居民今年5月份缴纳了17元水费，那么这户居民今年5月的用水量为多少立方米？ 　解：设5月份水量为x立方米，则超出7立方米的部分为(x－7)立方米，根据题意：7×1＋(x－7)×2＝17.解得x＝12. 答：这户居民今年5月的用水量是12立方米．　 二、自学互研、生成新知 【自主探究】 阅读教材P104“探究3”，解答下列问题： 问题：下表给出的是两种移动电话的计费方式： 月租费 (元/月) 主叫限定时间(min/月) 主叫超时费(元/min) 被叫 方式一 58 150 0.25 免费 方式二 88 350 0.19 免费 考虑下列问题： ①设一个月内用移动电话主叫t min(t是正整数)，根据上表，列表说明：当t在不同时间范围内取值时，按方式一和方式二如何计费． ②观察你的列表，你能从中发现如何根据主叫时间选择省钱的计费方式吗？通过计算验证你的看法． 探究： ①你了解表格中这些数字的含义吗？ 如：a.若主叫时间为100 min，则按方式一计费为__58元__，按方式二计费为__88元__； b．若主叫时间为200 min，则按方式一计费为__70.5元__，按方式二计费为__88元__； c．若主叫时间为400 min，则按方式一计费为__120.5元__，按方式二计费为__97.5元__． ②由①可知，计费与主叫时间相关，此时又要看主叫时间是否超过限定时间，随着主叫时间t min的取值范围不同，计费方法也不一样，要弄清按方式一和方式二具体如何计费，主叫时间t的取值范围应如何划分呢？ ③填写下表： 主叫时间t/min 方式一计费/元 方式二计费/元 t＜150 58 88 t＝150 58 88 150＜t＜350 58＋0.25(t－150) 88 t＝350 108 88 t＞350 58＋0.25(t－150) 88＋0.19(t－350) ④观察你的列表，你能从中发现如何根据主叫时间选择省钱的计费方式吗？ a．当t≤150时，选择__方式一__省钱； b．当t＝350时，选择__方式二__省钱； c．你能利用方程求出当150＜t＜350时使两种方式的计费相等的主叫时间吗？进而确定出在150＜t＜350范围内省钱的计费方式． 　58＋0.25(t－150)＝88，解得t＝270　 d．当t＞350时，选择__方式二__省钱，试说明你这样选择的理由． ⑤由④的结果，归纳可得：__t＜270__时，选择方式一省钱；__t＞270__时，选择方式二省钱． 师生活动： ①明了学情：教师深入课堂了解学生是否读懂表格中表达的实际意义，体会两种方式的计费计算方法及如何对t的取值范围准确分类，如何选择省钱的计费方式等方面存在的问题(疑点)． ②差异指导：引导学生对自学中的疑点进行交流探讨，①对不同时段的话费算法，②对t的取值范围如何分类，③当150＜t＜350和t＞350时，如何选择省钱的计费方式等问题进行分类指导． ③生生互助：生生之间交流帮助． 三、典例剖析、运用新知 【合作探究】 例：请根据图中提供的信息，回答下列问题： (1)一个暖瓶与一个水杯分别是多少元？ (2)甲、乙两家商场同时出售同样的暖瓶和水杯，为了迎接新年，两家商场都在搞促销活动，甲商场规定：这两种商品都打九折；乙商场规定：买一个暖瓶赠送一个水杯，若某单位想要买4个暖瓶和15个水杯，请问选择哪家商场购买更合算，并说明理由． 解：(1)设一个暖瓶x元，则2x＋3(38－x)＝84 解得：x＝30，38－x＝8(元) 答：一个暖瓶30元，一个水杯8元． (2)若到甲商场购买，则所需的钱数为： (4×30＋15×8)×90%＝216(元)； 若到乙商场购买，则所需的钱数为： 4×30＋(15－4)×8＝208(元)＜216(元)． 所以到乙商场购买更合算．　 四、课堂小结、回顾新知 1．让学生对自己在本节课学习中的自学、交流等方面的表现以及收获和疑点进行交流总结． 2．教师对学生在本节课学习中认真阅读思考，合作交流探讨的行为表现和学习效果进行肯定，对存在的问题进行指正． 五、检测反馈、落实新知 1．某同学花了30元钱买图书馆会员证，只限本人使用，凭证购入场券每张1元，不凭证