高中生物_DNA是主要的遗传物质教学课件设计(精选6).ppt

* * 设法将DNA与蛋白质分开，单独地.直接地去观察它们的作用。 以上成功之处，把几中成分分离后独立 1．科学的结论来自于科学的实验，同样也来自于对实验结果的正确说明。 提出问题——讲述研究的过程和方法——得出结论——提出新问题——讲述新的研究过程和方法——得出新结论” 任何一项科学成就，都是一个“实践、认识、再实践、再认识”的过程 第三章 基因的本质 第一节 DNA是主要的遗传物质 知识回顾 生物的性状由基因控制 基因在染色体上 染色体由DNA和蛋白质组成 染色体在遗传上具有连续性和稳定性 染色体中的蛋白质和DNA谁是遗传物质？ 遗传物质可能具有什么特点？ 1 在细胞生长和繁殖的过程中能够准确复制，使前后代具有一定的连续性。 2 能贮存大量的遗传信息 3 能控制生物的性状 4 结构比较稳定 实验材料： 肺炎双球菌 一. 格里菲斯肺炎双球菌体内转化实验 S型细菌 R型细菌 荚膜 菌落 毒性 有 无 光滑 粗糙 有毒 无毒 1、第一组和第二组实验对照说明什么问题？ 2、第三组实验说明加热杀死的S型细菌还有致病能力吗？ 3、前三组实验说明使小鼠患败血症死亡的细菌是什么细菌？ 4、第四组小鼠死于什么病？ 5、结合3、4问，第四组小鼠因何死于败血症？ 6、第四组实验死亡小鼠体内的S型细菌是怎么产生的？ S型细菌中存在转化因子 结论 小组讨论，思考回答下列问题 活的R型菌转化为S型菌 败血症 无 S活菌 如何设计实验探究 转化因子是什么？ 二.艾弗里确定转化因子的实验及分析 实验结论： DNA是转化因子，蛋白质等其他物质不是转化因子 实验中最关键的设计思路是什么？ 将蛋白质、其他物质与DNA分开，单独、直接地观察它们的作用。 三 赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染实验 1、成分只有蛋白质和DNA 2、仅能在大肠杆菌内繁殖。 赫尔希 蔡斯 T2噬菌体的特点 噬菌体侵染细菌的动态过程 侵染别的细菌 合成 组装 释放 吸附 注入 小组讨论，回答下列问题 能否用含有32P或35S的培养基标记T2噬菌体？ 3、能否同时用32P和35S标记同一个噬菌体的DNA和蛋白质？ 2、应该怎样对T2噬菌体进行标记 DNA的元素: C.H.O.N.P 蛋白质的元素:C.H.O.N.S 1、应该选择哪种元素对T2噬菌体的DNA 和蛋白质进行标记？ 32P 35S 1 标记大肠细菌 细菌+含35S的培养基 细菌+含32P的培养基 含35S的细菌 含32P的细菌 2 标记T2噬菌体 噬菌体+含35S的细菌 噬菌体+含32P的细菌 含35S的噬菌体 含32P的噬菌体 侵入大肠杆菌体内的是DNA还是蛋白质？ 小组讨论，设计实验确定侵入大肠杆菌体内的是DNA还是蛋白质，并预期实验结果。 用32P和35S标记的T2噬菌体分别侵染未被标记的大肠杆菌，检测大肠杆菌的放射性。 赫尔希和蔡斯的实验 35S噬菌体侵染细菌 搅拌 离心 检测 32P噬菌体侵染细菌 培养 * * 设法将DNA与蛋白质分开，单独地.直接地去观察它们的作用。 以上成功之处，把几中成分分离后独立 1．科学的结论来自于科学的实验，同样也来自于对实验结果的正确说明。 提出问题——讲述研究的过程和方法——得出结论——提出新问题——讲述新的研究过程和方法——得出新结论” 任何一项科学成就，都是一个“实践、认识、再实践、再认识”的过程