最新高中化学物质的量和摩尔质量教案.docxVIP

课题：第二节 化学计量在实验中的应用(一) 物质的量和摩尔质量 授课班级 课时 1 知识 技能 过程 方法 情感 1、认识摩尔是物质的是的基本单位，了解物质的量与微观粒子之间的关系，了 解摩尔质量的概念，了解提出摩尔这一概念的重要性和必要性，懂得阿伏加德 罗常数的涵义 2、了解物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系，能用于进行简单的化学 计算。 1、初步培养学生演绎推理、归纳推理、逻辑推理和运用化学知识进行计算的能 2、通过物质的量这一联系微观粒子与宏观质量的物理量的学习，弓I导学生以化 学的眼光、从微观的角度地认识丰富多彩的物质世界，认识到宏观和微观的相 互转化是研究化学的科学方法之一。 1、通过对概念的透彻理解，培养学生严谨、认真的学习态度，体会定量研究的 方法对研究和学习化学的重要作用。 态度 价值观 物质的量及单位；摩尔质量的概念和有关摩尔质量的计算 物质的量及单位摩尔 物质的量及单位 摩尔 第二节化学计量在实验中的应用 、物质的量(amount of substanee) 的单位---摩尔(mole) 1.是一个物理量，符号为 n,单位为摩尔(mol)。 2、阿伏加德罗常数：表示1mol任何粒子的粒子数，符号为N%单位为 1 23 1 mol，数值约为 6.02*10 mol 3、注意：使用mol时，必须指明粒子的种类，可以是分子、原子、离 子、电子等。 4.N、NA与n的关系: Na A1= ml me 12m! me 12 1 mol任何粒子或物质的质量是以克为单位，在数值上就等于该粒子的相对原子 (分子、离子)质量。 5、摩尔质量: (1)定义：单位物质的量的物质所具有的质量，符号为 M ⑵、公式：M=— 单位g mol1 n 6有关摩尔质量的相关计算 例1: 24.5 g H 2SO的物质的量是 _ 1 解：冲SO的相对分子质量为 98,则MH2SC4 )=98 g mol 。 ng。)= m(H2S。4)=沁 丁 =0.25mol。答：略 M(H2SO4) 98g mol 教学过程 教学步骤、容教学方法、手段、 师生活动 教学步骤、容 引发学习兴趣，引出把 微小物质扩大倍数形 成一定数目的集体以便于方便生活，方便科 学研究，方便相互交流 引发学习兴趣，引出把 微小物质扩大倍数形 成一定数目的集体以 便于方便生活，方便科 学研究，方便相互交流 ［板书］第二节化学计量在实验中的应用 ［讲］就像长度可用来表示物体的长短，温度可表示为物体的冷热程度 一样，物质的量可用来表示物质所含粒子数的多少，其符号为 n，它是 国际单位制中的基本物理量，四个字缺一不可，物质的量单位是摩尔， 符号mol，简称摩。 ［投］ 国际单位制(SI)的7个基本单位 物理量的符号 单位名称及符号 长度 l (L) 米(m)  时间 t 秒（s） 质量 m 千克（kg） 温度 T 开尔文（K） 发光强度 I (Iv ) 坎德拉（ed） 电流 I 安培（A） 物质的量 n 摩尔（mol） ［板书］ 一、物质的量（amount of substanee）的单位—— 摩尔（mole） 1.是一个物理量，符号为 n,单位为摩尔（mol） o 学生自学，师生一问答，检验自学成果［过渡］从物质的量设立的目的上看，物质的量实际上表示含有一定数 目粒子的集体。这个集体的组成者是粒子，这种集体有大有小，也就是 集体的粒子数目有多有少。因此，物质的量是专门用于计算粒子数目的 物理量。那么物质的是的 1个单位即1mol 学生自学，师生一问 答，检验自学成果 ［学生活动］ 阅读教材45页上容，理解物质的量在粒子数目上的大小 关系 ［问］1mol粒子的数目大约是多少？ （约为 6.02*10 23个） ［问］6.02*10 23这个数值是以什么为依据得岀的？ （是以0.012kg 12C中所含碳原子数为依据得岀来的 ） ［问］12c原子特指什么结构的碳原子？ （12C指原子核有6个质子和6个中子的碳原子） 进行化学史的教育，培养学生科学态度 进行化学史的教育，培 养学生科学态度 1mol 任何粒子的数目是 0.012kg 12C 中所含的碳原子数目约为 23人 6.02*10 个 ［讲］1mol任何粒子的数目也叫阿伏加德罗常数。 阿伏加德罗是意大利 物理学家。因他对6.02*10 23这个数据的测得有着很大的贡献， 故用他的 名字来表示1mol任何粒子的粒子数，以示纪念。 化学上，我们用 Nx来表示阿伏加德罗常数，其单位 mol-1，它表示 1mol任何粒子的粒子数，其数值近似 6.02*10 23个等于。 ［板书］2、阿伏加德罗常数： _1 表示1mol任何粒子的粒子数，符号为N%单位为mol ， 数值约为 6.02*10 23 mol-1 ［师］下面请同学们