高中语文人教选修《文章写作与修改》课件：第二章第三节材料的压缩与扩展.docx

T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 第三节 材料的压缩与扩展 -［话题情景导入］ 刘绍棠的长篇小说《地火》老稿时有50万字.当时，许多出版社争着向他索稿，可是刘绍棠却迟迟 没有交稿，他说:“再删一回，争取臾少浪费一点国家的纸张、工人的劳动、读者的时间和金钱。”在此后两 次大的修改中，他忍痛割爱，竟删去了 20万字。 英国诗人拜伦的诗作热情奔放，极具感染力。在写作过程中，诗人总是激情满怀。在作品交付出版 后，燃烧的激情常常让他把稿件抽回来重新修改，并不断补入新的诗句，甚至有时持续到出版前的最 后一分钟他的《英格兰诗人和苏格兰评论家》一诗，先后费时一年，但是当诗稿交到出版者手中以后， 他还是余兴未尽，又酣畅淋漓地补了一百多行诗句。 由此看来，脍炙人口的作品往往是由作家运用魔术般的思维将材料压缩或扩展而得到的。 1.作家巴金的两段对同样景色的描写有什么不同？各自表达效果如何?［明确］段落手法表达效果 1.作家巴金的两段对同样景色的描写有什么不同？各 自表达效果如何? ［明确］ 段落 手法 表达效果 简洁明朗排比.白描 简洁明朗 B段 比喻.排比.对偶.渲染丰富.细腻.生动 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 写“读后感”时应注意什么? ［明确］ (1)写“读后感”关键是把感受写好o (2)—定要压缩后再复述原文。 (3)压缩的内容要与“感受”相对应o 怎么区分“必要信息” “次要信息”和“冗余信息” ？ ［明确］(1)“必要信息”就是必须让读者知道的内容，包括 必要的背景知识和让读者知道的主要内容。 (2)“次要信息”指为了便于读者理解必要信息而提供的辅 助性内容。 (3)“冗余信息”是指不传递实质性信息或没有提供新信息 的话语。 但是，这三者不是固定不变的，此文中的“必要信息”在 另一文中可能就变成了“次要信息”或“冗余信息”，决定变化 的根本因素是写作的需要。 的根本因素是写作的需要。 扩展常用的方法有哪些？扩展的作用是什么? ［明确］(1)常用方法：一是强化，二是阐释。 “强化”是在原有信息的基础上，利用描写或修辞手段将 其整体或一部分加以扩充。“阐释”就是对原有信息进行解 说、阐发和补充。 (2)扩展的作用主要是加深读者的印象，让作者所希望传 递的思想情感能够更好地印在读者的脑海里。 名师技法点拨H 技法11材料压缩的两种基本方法 ［技法点拨］ 1*摘要 尽量撷取原作中的语句，经过灵活处理，加以缀合。一般地说, 对议论文和说明文，因为属于理性思维，注重概念使用的准确性和表 述的逻辑性，比较适合摘要的方法。 2・提要 提取原作的主要内容进行压缩性改写。这种改写，可以在一定程 度上借助原作的某些语句，也可以完全脱离原作的语言，全部转化为 改写者的话语；可以大体上依循原作的表述顺序，也可以重新编排。 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 灵活运用这两种方法的关键在于能够区分和选择三种信息: 信息 内涵的不同 在压缩过程中 种类 的处理方式 必要 信息 必须让读者知道的内容。由必 要的背景知识和要让读者知道 的主要内容两部分组成 保留 次要 为了便于读者理解必要信息而 尽量减少 信息 提供的辅助性内容 冗余 信息 不传递实质性信息或没有提供 新信息的话语 大力芟除 纵观近几年高考，无论从应试还是从平时的语文实践看，压 缩能力都要从以下几个方面进行训练。 给短文拟标题 ⑴标题提挈全篇、浓缩文意，必须简洁、确切、醒目。 (2)必须要写出主要内容，点明其意义并要求富有吸引力。 (3)用词往往别具一格、结构工整，善于使用修辞方法等。 如：不同媒体在报道中往往对同一新闻事件有不同的关注点。 阅读下面的新闻，按要求拟写新闻标题。 国务院2月29日召开国务院常务会议，部署加强大气污染综合防 治重点工作。会议指出，党中央、务院高度重视大气污染防治工作 治重点工作。会议指出，党中央、 务院高度重视大气污染防治工作o ==“十一五”以来，全国大气环境质量基本稳定，部分城市空气质量有 所好转，大气中二氧化硫(SO2)和可吸入颗粒物(PM10)等持续下降。但 同时要看到，当前我国污染物排放总量依然较大，区域性大气污染问 题仍很突出，大气环境形势严峻。要以更大的决心、更高的标准、更 有力的措施，切实加强大气污染综合防治，推动空气质量持续改善。 == 为使环境空气质量评价结果更加符合实际状况，更加接近人民群 众切身感受，会议同意发布新修订的《环境空气质量标准》。新标准增 加了 PM2・5(细颗粒物)等8小时浓度限值监测指标。会议要求2012年 在京津冀、长三角、珠三角等重点区域以及直辖市和省会城市开展细 第9 第9章扩步糸统调音 ii* ii* 第9 第9章扩步