高中数学_组合及组合数公式教学课件设计.ppt

选修2-3第一章 第一课时 4月3日，美国公布拟加征关税的中国商品清单,十九大指出：实现伟大梦想，必须进行伟大斗争。4月4日，中国政府及时做出对等反击，也对美国的部分商品加征关税。假设中国对来自美国的大豆、水果、葡萄酒，猪肉，其中的两种商品加征关税。 方案一：四种商品中找出两种，分别加征23%和25%关税。 方案二，四个商品中找出两种，都加征25%的关税。 求两种方案各有哪些取法？分别有多少种？ 温馨提示： 大豆用字母a表示、水果b、葡萄酒c，猪肉d. 问题一： 这两种方案在取法上有什么联系与区别？ 1、方案一是4个取2个的排列。 2、方案二也是4个取2个，但并不排。 方案一 方案二 a,b a,b b,a a,c a,c c,a a,d a,d d,a b,c b,c c,d b,d b,d d,b c,d c,d d,c 学习目标 1.通过情景引入，初步感知组合问题的特征。 2.通过概念生成，进一步理解组合问题的核心，并能准确区分排 列问题还是组合问题。 3.通过合作探究一二推导出组合数公式，并能进行简单应用。 4.通过合作探究三，能解决生活中的组合问题。 问题二：组合与排列定义有什么共同之处？ 有什么不同之处？ [点睛]　排列与组合的联系与区别 问题3： 类比两个排列完全相同的条件，你认为两个组合完全相同的条件是什么？ 相同排列：元素相同，顺序相同。 相同组合：元素相同，不管顺序。 共同之处： 不同之处：排列： 组合： “既取又排”——有序性 “只取不排”—无序性 n个不同元素取出m个元素 注：1、C是英文Combination(组合）的缩写； 2、下标n指总的元素个数； 3、上标m指取出元素个数； 小组讨论： 1、引例中的组合数如何表示？值是多少？ 2、如果将引例中的4类商品改成10类商品，那么组合数如何表示？ 3、如果将加征关税的商品改为3种，那么组合数如何表示？值是多少？ 4、如果将引例变为，从10类商品，抽出3种都加征25%的关税，组合数如何表示？ 观察，组合数与排列数之间的关系。 分两步走， 第二步，排位置，选出的2个不同元素的全排列，有 种。 根据分步乘法原理： 4个不同元素中，任取2个元素的排列 方案一 方案二 a,b a,b b,a a,c a,c c,a a,d a,d d,a b,c b,c c,d b,d b,d d,b c,d c,d d,c 小组合作二：你能用分步乘法原理说出下列关系？ 想一想：你能找到哪些窍门记忆这个公式？ 1、分子分母都是m个连续正整数之积； 2、分子第一个数最大，是下标n; 3、分母第一个数是上标m. 组合数公式 计算： 2018年即将实施高考新政，高中生的社会实践究竟往哪里去？文登一中给出了《文登一中普通高中学生社会实践指导意见》，从实际出发，给学生提供了8种社会实践的途径与指导意见，1、敬老院志愿者；2、图书馆志愿者；3、博物馆解说。4、先进生产线学习；5、机器人学习与制作；6、医院服务志愿者；7、幼儿教育志愿者；8、高校研究志愿者。每个学生在8项实践活动中，任选5项作为自己社会实践项目。 ①共有多少种选择方法？ ②学生A不选6，他有多少种选择方法？ ③学生B必选4，有多少种选择方法？