小学教学质量分析实施报告.pdf

WORD 格式整理版 2001-2012 学年上学期 教导处教学质量分析报告 单位：三官庙镇吴村小学 时间： 2012.1 专业学习 参考资料 WORD 格式整理版 吴村小学教导处教学质量分析报告 我校在 “抓管理促质量、以创新促发展”的工作思路指导下，学 校领导和全体教师共同努力，教学管理逐渐科学化，质量意识深入人 心，教学质量逐年提高。现从期末考试情况对教学工作做以下总结、 分析。 一、期末考试分析： 1、数据分析说明： 我校语文合格人数占 70% ，优秀人数占 30%； 数学合格人数 80%，优秀人数 35% 。 2 、试卷答卷情况分析：语文试卷能紧扣教材，注重三维目标的落 实，难易还较适中。知识面较广，注重考查学生思维的发展和知识的 灵活运用。有一定的难度。阅读题量大，考查了学生的阅读、理解、 分析、综合能力。作文题材范围广泛，有利于学生组织材料，有内容 可写。数学试卷知识面较广，题目难易适中，紧扣教材，基础知识题 目较多，综合运用题目适当，重点在于考查学生掌握基础知识的同时， 能否将理论联系实际，解决实际问题。从答卷看，学生的基础知识掌 握不够牢固，教师还需加强学生的基础知识训练，从而进行理论联系 实际引导。加强学生的习惯培养。 二、主要措施 1、树立教育质量观 教学管理首先是教学思想的管理，重塑教学质量观，学校为教师 减负，让教师把更多的精力和时间用在教学和教研上，经常性地举行 专业学习 参考资料 WORD 格式整理版 教研活动。组织教师学习常规管理办法，形成了全面发展的质量观、 面向全体学生的教学质量观。有了这一教学质量观，教学管理无论在 理念上还是操作层面上，我们始终没有偏离这个价值取向。 2 、创新教学质量评价体系。 各班教学成绩的多个方面，包括平 均分、及格人数、及格率、优生人数、优生率、巩固率等全方位的考 核体系，形成了比较完善的考核方案，加大了教师的紧迫感，提高了 教师的积极性。 3 、重视教学常规管理，向过程要质量 教学常规是教学工作全程各个环节的规范性具体要求，它包括教 学管理常规、教师施教常规、学生学习常规。要建井然规范的教学秩 序，向过程要质量，重点做了以下工作。 ①教师明确教学管理要求。根据我校的具体情况，开学初召开教 学管理工作研讨会，讨论、制定我校本学年教学工作思路，完善教学 质量评价方案和教学质量奖惩制度等。教师人手一份教学常规管理办 法，领导、教师清楚明白，工作起来思路清晰准确。 ②严肃教学常规的检查考核课程计划的落实。 认真落实课程计划， 是实施学生全面发展的最起码的条件。教学环节的考核管理。教导处 组织教研组每月对教师的备课、作业布置与批改、辅导、考试进行考 核评价，对考核优秀的教师给予表扬，对做差的教师给予帮助、指导。 在对教学环节的管理实践中，我们体会到要大面提高教学质量应切实 做到“功夫在课前，着力在课内，弥补在课外” 。 规范各项考试考核。 期末考试和各项考试工作由教导处具体组织实施。 专业学习 参考资料 WORD 格式整理版 4 、抓实校本培训工作，提高教师整体素质。 成就学校的关键是教师，成就教师关键是提高教师素质，因此校 本培训是教学管理工作的又一重点。开学初制定学校校本培训计划。 培训模式是“培训、实践、考核” 。本校优秀教师结合自身教育教学实 践进行专题讲座或经验交流。根据需要送教师参加各级各类组织的教 师培训。实践：教研组以课堂教学、教材教法为主的教学研究，通过 观摩、说课、评课、教学反思与交流、实