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幼儿园保育员每日工作流程注意事项.docxVIP

幼儿园保育员每日工作流程注意事项.docx

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入园前 1.开窗通风。 2.做好室内卫生清洁、安全消毒工作。 入园时 1.对幼儿进行文明礼仪等德育教育及安全教育。 2.做好晨检工作,如有异常及时上报。 3.了解、观察幼儿情绪。 4.主动和幼儿及家长打招呼。 5.交接物品。 6.做好幼儿晨间入园环节时的安全监管。 如厕 1.对幼儿进行文明礼仪等德育教育。 2.组织幼儿有序如厕。 3.帮助自理能力差的幼儿如厕。 4.协助教师培养幼儿如厕的好习惯,(如会按需小便、按时大便,大便后自己擦净,会正确穿脱衣裤,便后洗手等)。 5.观察幼儿大小便情况,如有异常报告给教师并及时告知家长。 6.做好幼儿如厕环节的安全监管。 盥洗 1.对幼儿进行节约资源教育。 2.协助教师检查幼儿是否按正确方法洗手。 3.培养幼儿学会使用毛巾正确擦手。 4.做好幼儿口杯及毛巾的清洁并消毒。 5.做好幼儿盥洗环节的安全监管。 集体游戏活动 1.对幼儿进行各类德育渗透教育。 2.根据不同集体游戏活动的需要,配合教师做好准备工作。 3.在活动中观察幼儿的身体、情绪及参与活动的情况,必要时给予个别照顾。 4.在幼儿进行操作活动时,按教师的要求进行帮助和鼓励,避免过度帮助和代替。 5.集体游戏活动结束后协助教师整理环境。 6.做好幼儿集体游戏活动环节的安全监管。 饮水 1.对幼儿进行文明礼仪等德育教育。 2.准备温度适宜的饮水,供幼儿随时饮用。 3.协助教师照顾幼儿取水及饮水。 4.做好幼儿饮水环节的安全监管。 区域游戏活动 1.对幼儿进行各类德育渗透教育。 2.确保区域游戏活动场地安全,保障幼儿有充足的活动空间,观察幼儿,及时给予帮助和指导。 3.教育幼儿遵守区域活动规则。 4.灵活运用各种方法引导幼儿。 5.活动结束时协助幼儿有序、安静的完成整理工作。 6.做好幼儿区域游戏活动环节的安全监管。 户外体育游戏活动 1.对幼儿进行各类德育渗透教育。 2.协助教师为幼儿做好场地、运动器材等准备工作。 3.协助教师为幼儿做好户外体育游戏活动前的必要准备(如如厕、增减衣物、整理装束、系好鞋带等)。 4.照顾因身体不适不能参加活动的幼儿。 5.协助教师在户外体育活动时对幼儿的照顾。 6.做好幼儿户外体育游戏活动环节的安全监管。 午餐、午点 1.对幼儿进行用餐礼仪、节约粮食等德育教育。 2.做好用餐前的准备工作和餐后整理工作。 3.照顾幼儿进餐,根据幼儿的食量,及时为幼儿添加饭菜。 4.掌握好身体不适幼儿及病愈后幼儿的食量。 5.关照吃饭慢的幼儿。 6.教幼儿正确使用餐具和进餐时的正确姿势。 7.创设安静、愉快的进餐环境。 8.协助教师培养幼儿良好的用餐习惯。 9.做好幼儿午餐、午点环节的安全监管。 午睡 1.对幼儿进行安全等礼仪教育。 2.为幼儿准备好午睡所需用的床铺和被褥。 3.保持室内空气流通和温度适宜,掌握好开、关窗的时间。 4.协助教师培养幼儿良好的午睡习惯,如睡前如厕、将脱下的衣物放在固定的地方并叠放整齐、安静睡眠,不带危险物品上床等。 5.做好午睡期间的巡视工作,并填写记录。 6.做好幼儿午睡环节的安全监管。 起床 1.对幼儿进行守时、自理等意识的培养教育。 2.协助教师照顾幼儿起床,并在幼儿离开休息室后整理床铺及开窗通风。 3.根据气温变化为幼儿增减衣物。 4.协助教师帮助幼儿穿好衣服,鼓励并教会幼儿自己穿衣和叠被。 5.为幼儿整理仪容仪表。 6.做好幼儿起床环节的安全监管。 中午入园 1.对幼儿进行文明礼仪等德育教育及安全教育。 2.做好午检工作,如有异常及时上报。 3.了解、观察幼儿情绪。 4.主动和幼儿及家长打招呼。 5.交接物品。 6.做好幼儿午间入园环节的安全监管。 自主游戏活动 1.对幼儿进行各类德育渗透教育。 2.游戏活动前配合教师准备游戏场地和玩具材料。 3.保持游戏环境的安全与卫生。 4.教师组织集体游戏时,照顾个别幼儿参加游戏活动。 5.配合教师在游戏中观察幼儿,有针对性地给予帮助和教育。 6.做好幼儿自主游戏活动环节的安全监管工作。 户外游戏活动 1.对幼儿进行各类德育渗透教育。 2.协助教师为幼儿做好场地、游戏器具等准备工作。 3.协助老师为幼儿做好户外游戏活动前的必要准备(如如厕、增减衣服、整理装束、系好鞋带等)。 4.照顾因身体不适不能参加活动的幼儿。 5.协助教师在户外游戏活动时对幼儿的照顾。 6.做好幼儿户外游戏活动环节的安全监管。 劳动综合实践活动 1.对幼儿进行各类德育渗透教育。 2.清点幼儿人数。 3.根据实践活动内容有针对性的对幼儿进行指导。 4.做好综合实践活动环节的安全监管 离园 1.对幼儿进行文明礼仪等德育教育及安全教育。 2.做好晚检工作,如有异常及时上报。 3.检查或帮助幼儿整理衣装及带回家的物品。 4.稳定幼儿情绪,与教师配合做好幼儿离园工作。 5.整理活动室,

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