语文人教版七年级下册描写要生动(让中考作文“美”起来).docxVIP

描写要生动 让中考作文语言“美”起来 学校：临泉县瓦店镇中心校 班级：九年级二班 姓名：刘晓波 时间：2017 年5 月 27 日 描写要生动 让中考作文语言“美”起来 教学目标： 1） 知识与能力：通过品味、修改、模仿等活动，让学生掌握常用的写作技巧； 2） 过程与方法：通过练习、巩固当堂所学知识，逐步提高学生的写作能力； 3） 情感、态度与价值观：让学生认识到写作的重要性。 教学重难点： 熟练掌握并会运用让作文 语言“美”起来的三种技巧。 环节安排： 1）“投其所好”调动学生对写好作文语言的求知欲； 2）师生互动共同完成技巧练习：善用修辞 精选字词 巧用诗句 3）运用当堂所学知识进行练习，美化语言。 教学方法： 启发式教学与形象化教学相结合，增强学生的感性认识。 教学过程： （1） 激情导入 看故事：一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着： “自幼失明 ”，经过的人没看见他似的走开了。 有一天，一位诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说： “我也很穷，不过我给你点别的吧。 ”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话 那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。 大家想想：诗人到底写了什么呢？如果是你，你会改写为什么？ (标题：诗歌的妙用 ) （2） 方法总结： 第一招：善用修辞，让作文语言“形象”起来。 原文：我们只有树立远大的志向，才能成就一番宏伟的事业。 改文：我们只有抱着 “会当凌绝顶，一览众山小 ”的豪情壮志，才能成就一番宏伟的事业。 原文：我喜欢静谧的感觉，更向往悠闲的意境 。 改文：我喜欢 “人迹板桥霜 ”的静谧，更向往 “采菊东篱下 ”的悠闲。 出改文比原文好在哪里？ 改文引用了诗句 第二招：精选词语，让作文充满感情。 在绘景状物写人叙事时，精心挑选最富有表现力的字眼做修饰语，能把意思表达得更准确、鲜明、生动。 1)有个小珠子落在地上。 有个小珠子从桌子上滚了下来，在地上叮叮当当地跳着。 2)天哪！要迟到了 ,我马上起床，穿好衣服，洗脸了就去学校了。 天呀，要迟到了，我 开被子， 下床来， 过衣服， 上鞋子，几步 进洗手间， 出牙刷， 上牙膏，在口中胡乱 了几下，然后 下毛巾，在脸上 了几把， 起外套， 出宿舍。 第三招：巧用诗句增文彩 我们也试试： 1、原文：感谢小草教给我坚强，感谢落花教给我奉献 。 改文：“  ”，感谢小草教给我坚强；“  ”，感谢 落花教给我奉献。 小结： 使作文语言“美”起来的方法 ： 1.妙用词语、添加修饰语（形容词、动词、拟声词、新词、仿词）。 2、巧用修辞添魅力（比喻、拟人、夸张、排比）。 3.巧用诗句增文彩。 精彩文段欣赏 物理老师一进门就吐出五个字： “这节课考试！ ”哎，好难的题！我又到了 “山穷水复疑无路 ”的地步。这 “牛顿 ”和“焦耳 ”急得我顿脚抓耳 只见同学们无不 “伸颈 ”，“侧目 ”望着巡逻的老班。我们既要警惕，又要合作，这真是一场不同寻常的战斗啊！终于挨到铃声响，告别牛顿，我们这群“鸥鹭 ”终于飞出了教室。此时，叹息声，责怪声一时齐发， “凡所应有，无所不有”，中间还夹杂着自己改编的歌谣： “作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我 是我是我，还是我