如何做学生思想工作及体会.pdfVIP

如何做学生思想工作及体会 宋园园 “班主任难当，现在的班主任更难当。”这句话经常被我们挂在 嘴边，道出了当今班主任工作的艰辛。作为班主任，做学生的思想工作 是班级管理中的重要的一个环节，也是一个非常复杂的问题，因为每个 班级中的每个学生思想、性格、素质、个性特征都不相同，所以我们在 做学生思想工作时也应该根据学生的个体差异采取不同的方式来进行 教育，也就是所谓的 “因材施教”。作为我个人来讲，没有什么经验， 以下是我在做学生思想工作方面的几点做法和体会，有不当之处，恳请 各位领导老师批评指正。 1、发挥 “问题生”在班级中的作用 在接任一个班级时，难免会碰到这样或那样顽皮的学生，他们 平时活泼好动，学习成绩一般不突出，处于中下游，经常违反纪律，通 常被我们成为 “问题生”。他们一般缺乏自信，上课不听讲，下课与同 学打打闹闹，惹是生非。可是他们调皮捣蛋的背后可能蕴藏着智慧和创 造力。我们应善于捕捉和挖掘他们自身独特的优势潜能，这些优势潜能 可能连他们自己都没发现。给平时表现不太好的学生提供一个改变自己 形象的机会，我们给予及时指导，促使其获得成功的体验。我觉得这种 方法适合本质不坏只是自制力比较差的学生。例如我们班的曲志杨同学， 他平时对自己要求不严格，总给班级扣分，这次品德积分排在最后一名， 但对于给班级拿消毒液这件事上却认真负责，一丝不苟，天天如此毫无 怨言。其实把它称为 “问题生”有些牵强，因为他的身体、心理、社会 适应方面都很健康，比起其他同学他只是自制力相对差些。 2、同伴调解制度 当班级中或学生之间出现问题时，我们不需要一味地包办处理， 事事替学生操心。最近我在探索尝试一种同伴调解制度。这项制度还在 萌芽状态，没有具体实施。目的是让学生自己管理自己，自己解决问题。 推行同伴调解制度首先挑选调解员，选择那些性格相对外向、随和、威 信比较高、责任心强，学生比较信服的人担任。这项工作比较复杂，有 的问题我们处理起来都不容易何况他们这些孩子。但他们有他们的优势： 学生的一些小秘密老师未必知道，他们之间的一些 “私人关系”也非老 师所能及。调解员解决不了的问题班主任给予一定的指导，让他们协助 我们一起解决。这样不仅锻炼了学生的自理自立能力，还培养了学生与 他人和谐相处的品格，培养了学生的团队精神。 3、正确看待和妥善处理学生违纪 学生不可能百分百去遵守纪律，我的观点是：学生偶尔犯错误很 正常，成年人也难免。犯了错误并不可怕，可怕的是犯了错误不改正。 帮助学生改正错误才是解决问题的根本。学生违纪未尝试一件非常糟糕 的事情，我们应辩证地来看待这个问题。如果学生违纪能及时被发现， 我们可以及时对学生进行教育，这样能防止学生违纪性质进一步严重化。 这就好比我们现在对待甲型流感一样，首先做好预防措施，消毒、通风、 锻炼身体、一天 3 次量体温，一旦发现体温达到 37 度就赶紧打针吃药， 若控制不住就隔离治疗。我的预防措施是开学初制定好班级积分细则， 对学生各方面进行具体要求，由值日班长、舍长记录违纪现象并扣分， 学生之间互相监督，每天晚点值日班长、舍长进行总结。一个周或两个 周将个人及小组积分排名情况在班级公开，让学生与学生之间、小组与 小组之间展开竞争，以这种方法来约束学生的言行，促使学生遵守好纪 律，防患于未然。在这期间一定会有学生经常被值班老师记录或比其他 同学扣更多的分，犯的错相对严重，对这样的学生应该进行 “隔离治 疗”，不然会传染其他学生。我是采取单独处理的办法。这也是下面要 谈的第 4 点 4、找学生谈 平时我们经常会找学生谈话，找学生谈话是我们解决学生问题最 常用的方法。不论是因为什么原因找学生，我们应该提前做好充分的准 备，就像上课前的备课一样，准备和学生说什么，说哪几方面，学生可 能会出现哪些反映，我们如何应对，这次谈话要达到什么预期•••••• 倾听，是谈话的第一步。学生在成长过程中必然会遇到各种各样 的问题，犯各种各样的错，经常会体验焦虑、抑郁、消沉等负面的情绪。 网络上流传着一个故事：妈妈和孩子一起去郊游，当他们又累又渴休息 的时候，妈妈发现身边只剩下两个苹果。她就对孩子说： “宝宝，咱们 的水都喝光了，只剩下两个苹果了。”还没等妈妈把话说完，孩子赶紧 把两个苹果各咬了一口。妈妈当时非常失望和生气，但是她