小学四年级英语学习教案unit3解答.docxVIP

小班化 “幸福课堂” 英语 教学设计 教学内容： PEP 3 Unit 3 My friends A let’s talk 学 科 英语 教师 陈敏敏 学习班级 401/402 教1、能听懂、会说、认读单词： strong， friendly ，thin， tall。 学2、能听懂、会说、认读句子： What’shis name? His name is Zhang Peng. He’s tall and 目strong. 标3、能用 He/She is 来描述朋友的特征。 预4、能吟唱 chant，并能创编 chant 来说说自己的好朋友。 设 能听懂、会说、认读句子：What’s his name? His name is Zhang Peng. He’s tall and 上 strong. 分限 能用 He/She is 来描述朋友的特征。 层 目 标 下 能听懂、会说、认读单词： strong， friendly ，thin， tall 。 限 教学重、 难点  1、能够用新单词、句子描述自己朋友的特征。 重 2、能分角色表演 Let’s talk 的对话。 点 3、能用 He/She is 适当地描述朋友的特征。 1、能够用新单词、句子描述自己朋友的特征。 难 2、能分角色表演 Let’s talk 的对话。 点 3、能用 He/She is 适当地描述朋友的特征。 教学准备 课件、头饰、词卡、小书包、书包里的东西 前置性学 听读 P24、 25 五遍 习任务 教 学 过 程 预 设 特别关注（知识与生成） Step 1 Warming up Revision 1、Guessing game 教师说谜语，让学生根据教师提供的信息猜出谜语： It ’s so big and tall. It has a long nose, s short tail and two large ears like fan. It is from Africa. What is it? (An elephant) It ’s small. It has two long ears and two red eyes. What is ？it（ A rabbit ） 2、Look and say 教师出示事先准备好的人物头像，男孩和女孩五官各有鲜明的特 征 男孩：小眼睛，大鼻子，大嘴巴，短头发等等 女孩：大眼睛，小鼻子，小嘴巴，长头发等等 章水 镇中心小 学英语组 小班化 “幸福课堂” 英语 教学设计 2）教师把全班学生分为四人一组，以组为单位分别来描述他们的特 征，看看哪组描述得最为恰当。 3）对于表现好的小组予以表扬。 Step 2 Presentation Practice 1、Let’s talk 1）教学单词 friendly 和 strong ①教师出示 Zhang Peng 的面具，问学生： Who is he？教师接着介 绍说： He is John ’s friend. Do you want to know him? ②教师出示句型： I have a new friend. He is friendly. ③明确 friendly 是由名词 friend 演变而来的。④教师问： Who’s your friend? Are you friendly? 学生回答： My friend is We are friendly. ⑤学生自主进行对话练习。 2）教学单词 thin 和 strong ① 教师根据班级的实际情况， 指着班里很瘦的女生和很健壮的男 生说： She is thin. He is strong. ② 让学生指着那两名同学说这两句话，教师出示单词卡片。 ③ 教师出示 Zhang Peng 和 Mr. Black 的头像，把他们贴到黑板上，让学生对 thin 和 strong 进行操练。 3 ）教学 What’s his/her name? His/her name is ①教师先自我介绍 My name’s 然后提问班级的一位学生： What’ s your name? ②该学生回答后，教师对其他学生说： His name is ③教师对全班学生提问： What’shis name? 启发学生回答： His name is ④ 教师指着一个女生说： She’s Her name is 然后问学生： What’ s her name? ⑤ 让学生试着回答 Her name is 4) Let’s chant 教师给学生展示课前准备好的 chant， 让学生先跟着一起诵读，然 章水 镇中心小 学英语组 小班化 “幸福课堂” 英语 教学设计 后教师问，学生进行回答。最后把学生分