语文人教版六年级下册《鲁滨孙漂流记》基于标准教学设计.docxVIP

《鲁滨逊漂流记》基于标准的教学设计 教材来源： 小学第二学段《语文》教科书，人民教育出版社 2014 年版。 教学内容来源 ：小学六年级语文（下册）第四组 教学主题 ：外国名著，了解多元文化 课时：共1课时 授课对象 ：六年级学生 设计者 ：郑州市惠济区实验小学 郭智慧 目标确定的依据 课程标准相关要求 基于阅读 学习默读，展开想象，获得初步的情感体验，感受作品的魅力；对人物和事件有自己 的感受和想法， 乐于与人交流， 体会主人公积极乐观的人生态度， 富有深刻的哲学意义和社会价值。激发学生的兴趣，积极的阅读这本小说。 2.教材分析 《鲁滨孙漂流记》是英国作家 笛福写的长篇小说 ，鲁滨孙是书中的主人公，本课是该书 的缩写，有“梗概”和“精彩片段”两部分组成 。小说主要叙述了一个叫鲁滨孙的英国人，在航海中遇险， 孤身一人流落到荒岛上。 为了战胜死亡， 通同大自然展开了顽强的斗争，冲 破重重阻碍，在荒岛建起了房舍，开垦了农田 28 年后脱险，回到家乡。小说情节精彩离奇，引人入胜，语言朴实、易懂，人物形象典型。 3.学情分析 学生已经有五年多的学习经历， 思维比较活跃， 掌握了一些学习语文的方法， 具备一定 的语文学习能力。本课内容学生很感兴趣，很容易激起学生学习的积极性。 因此， 对本课的 教学， 可以渗透， 从而把握学生把学习例话的收获运用于读写实践的情况。 而文中鲁滨孙在 荒岛战胜种种困难的经历及积极的人生态度， 既是学生理解学习上的重点、 难点，也是激发 学生思维的兴奋点。所以在反复朗读课文之后，可以从“悟”字出发，着眼于学生的自主学习，自我感悟，悟情悟理。 教学目标 学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容。 了解《鲁滨孙漂流记》 这部长篇小说的梗概，浏览作品精彩片段，增强阅读整部作品的兴趣。 初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、 谋求生存的非凡经历， 体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。 评价任务 1．浏览课文，概括主要内容。 2．关注这部小说的精彩片段，体会这部作品的魅力。 3．从精彩片段中，体会人物性格。 教学活动过程 环节  学习过程  评价要点 环节一  活动一  (5  分钟 )  （评价目标一） 激趣导入  1. 了解作者。 整体感知 分钟 环节二 把握小说 情节 分钟 环节三 赏精彩片 段，对话鲁 滨孙 分钟 环节四 拓展、总结 分钟  介绍《鲁滨孙漂流记》这部作品。 活动一（ 3 分钟） 检查预习情况： 1． 字词学习情况。 2． 课文写了一件什么事？ 3． 课文按什么顺序写的？ 活动二（ 10 分钟） 把握小说情节。 再次阅读，鲁滨孙遇到了哪些困难？他是怎么克服的？ 3.交流归纳。 活动一（ 12 分钟） 1.读精彩片段，畅谈小说精彩。 2.聚焦“对照表” ，读懂性格。体会人物性格。 活动一（ 8 分钟） 1、通过讨论，感受人物形象的塑造特点、感受该作品的魅力 2、通过交流，谈谈自己是如何解决生活当中遇到的困难的。 3、布置作业。  （评价目标一） （评价目标二） （评价目标三） （评价目标二） （评价目标三） 附：板书设计 16 鲁滨孙漂流记 住----- 用木头和船帆打了一座简易的帐篷 吃----- 打猎、捕鱼、蓄养山羊、种粮食 聪明、勇敢 孤独 ---- 救助“星期五” 积极乐观、 沉着冷静 与大自然作斗争 孤立无援 ---------------- 知足安命 不怕困难