小学语文人教部编版五年级上册《27我的长生果》课件(PPT 可编辑版).ppt

总写 读书经历 中外名著 书，人类文明的“长生果” 小画片 如痴如醉 津津有味 厚积薄发助成功 精神食粮伴成长 连环画 废寝忘食 文艺书籍 不求甚解 写作心得 第一次习作：别出心裁 第二次习作：真情实感 我的 “长生果” 课文回忆了作者少年时代的读书生活，阐明了自己读书的独有感受以及读书对自己生活的影响，表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。 管中窥豹，所见不多；坐井观天，知识不广。 ——《幼学琼林》 从小管子里看豹子，只能看到一点皮毛，比喻只见到事物的一小部分；坐在井中看天，只能看到一小块天，比喻人的知识面太狭窄。 流光溢彩 津津有味 呕心沥血 如醉如痴 浮想联翩 泪落如珠 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 千篇一律 别出心裁 念念不忘 几年的读书生涯，相信你也读过不少的书，选你印象最深刻的一部书，谈谈它对你的启迪和影响。或者说说你知道的名人读书的故事。 课后作业 非常感谢收看 第五单元 人教部编版 语文 五年级上 祝你学习进步！ 谢谢观看 * 状元成才路 状元成才路 * * * 我的“长生果” 第五单元 人教部编版 语文 五年级上 关于书的比喻 书是粮食。高尔基说：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。” 书是良药。刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。” 书是大学。卡莱尔说：“书籍——当代真正的大学。” 叶文玲，生于1942年。当代女作家，浙江玉环人。 主要作品：《无梦谷》《秋瑾》《无花果》《心香》《青灯》《浪漫的黄昏》等。 作者简介 自由读课文，疏通生字词。思考： 什么是“长生果”？本课中的“长生果”指的是什么？课题运用了什么修辞手法？ 说一说课文的主要内容。 初读课文 “长生果”指 ；本课中的“长生果”是指 。 使人长生不老的果子 书籍 比喻 主要内容： 作者回忆少年时代的读书生活，阐明自己读书的独有感受以及读书对自己生活的影响。 比喻 美差 过瘾 直奔 书籍 报偿 沉甸甸 馈赠 磁石 委屈 酵母 皎洁 借鉴 如饥似渴 呕心沥血 比喻 美差 过瘾 直奔 书籍 报偿 沉甸甸 馈赠 磁石 委屈 酵母 皎洁 借鉴 如饥似渴 呕心沥血 喻 差 隐 卓 籍 饥 偿 甸 馈 磁 委 酵 鉴 沥 虽然他们年龄差（ ）不多，但能力却参差（ ）不齐，差（ ）他们办事，结果会有很大差（ ）别。 chà chāi chā cī 菲菲一路狂奔（ ），直奔（ ）学校。 bēn bèn 形容光彩流动闪烁。 悲伤、欢乐、离散、聚会，泛指生活中的种种境遇。 充分显示自己的本领。 在文中找一找相应的成语。 【流光溢彩】 【悲欢离合】 【大显身手】 书，被人们称为人类文明的“长生果”。 开篇点题，总领全文。 齐读第1自然段，说说你对这句话的理解。 书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。 仔细阅读2—13自然段，作者写了自己少年时代读书、作文的哪几件事？ 读“香烟人”的小画片 废寝忘食地看连环画 “不求甚解”地读文艺书籍 别出心裁的第一次习作 如醉如痴地读古今中外名著 真情实感的第二次习作 这些书到底有什么功用？找出相关段落或句子读一读，说一说。 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。 过渡句：起承接上文、引领下文的作用。 读一读，说说作者写了哪两次习作的经历。 第一次习作“秋天来了” 第二次习作“一件不愉快的往事” 我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。 第一次习作“秋天来了” 比喻、拟人手法 人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 仿照句子写一写： 人们都赞美青松，赞美他的 ，赞美他的 ，赞美他的 。 四季常青 不畏严寒 坚强意志 这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。 得益于课外阅读 第一次习作“秋天来了” 第二次习作“一件不愉快的往事” 小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。我从一个清冷的黄昏开始写……写着写着，我禁不住眼泪汪汪。 第二次习作“一件不愉快的往事” 真情实感 课外阅读的积累 作文，要写真情实感；作文练